Dauguma trumpų istorijų ir scenarijų yra daug vaizdinės kalbos ir literatūros elementų. Jie naudojami simbolikai, motyvams ir temoms tobulinti. Šioje „Poe“ istorijoje gausu simelių, metaforų, personifikacijos ir onomatopėjos .
Perskaitę istoriją paprašykite savo mokinių eiti į literatūrinį scavenger medžioklę! Suteikite jiems vaizdinės kalbos, kurią galite surasti, sąrašą ir sukurti jiems skirtą scenarijų, vaizduojančią ir paaiškinančią kiekvieno literatūros elemento naudojimą istorijoje! Jie turės absoliučią sprogimą ir pabaigs žodžius.
| APIBŪDINIMAS | PAVYZDYS | |
|---|---|---|
| Hiperbolis | Pernelyg didelė humoras ar dėmesys | „Tūkstančiai Fortunato sužalojimų, kuriuos aš turėjau, kaip aš geriausiai galėjau ...“ |
| Metafora | Numatomas dviejų dalykų palyginimas | „Jis pasuko į mane ir pažvelgė į mano akis dviem plėvelėmis, kurios distiliavo intoksikacijos reumą.“ |
| Foreshadowing | Užuomina kažką, kas vyks vėliau | „Jis turėjo silpną vietą - tai Fortunato - nors ir kitais atžvilgiais jis buvo žmogus, kurį reikia gerbti ir net bijoti. Jis pasidžiaugė savo vyno gėrybėmis. “ |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo penkis pavyzdžius literatūros elementų "iš Amontillado Cask".
Pradėkite mokiniams pateikdami paprastus ir pagrindinius literatūros elementų apibrėžimus ir pavyzdžius. Šie literatūriniai elementai yra hiperbolė, metaforos, panašumai ir pranašystė. Mokytojai gali pabrėžti šių literatūrinių priemonių naudojimo literatūroje svarbą ir tai, kaip jas galima panaudoti siekiant pagerinti bendrą istorijos pasakojimą.
Pasirinkite vaizdus, kurie efektyviai perteikia jūsų temos esmę, pvz., daiktus, žmones ar veiksmus. Šie vaizdai turėtų atspindėti temos pranešimo esmę ir sužadinti auditorijos jausmus. Naudodami literatūrinius elementus, pvz., metaforas ir panašumus, jūsų teiginys taps labiau simbolinis.
Šie modeliai gali būti kalbiniai, konceptualūs arba grafiniai. Perdėdami pabrėžkite šių modelių reikšmę ir įspėkite skaitytojus apie jų pritaikomumą. Pavyzdžiui, jei jūsų tema yra vienatvė, galite naudoti hiperbolę, pavyzdžiui, „begalinė vienatvė“, kad sustiprintumėte temos emocinį poveikį.
Naudokite numatymą, kad užsimintumėte apie būsimus įvykius, susijusius su tema. Naudodami šią strategiją skaitytojai gali suprasti, kas nutiks tematiškai. Atlikite ryškų palyginimą naudodami panašumus, kad padidintumėte numatymo poveikį.
Kurkite pokalbius, kuriuose tiesiogiai ar netiesiogiai nagrinėjama jūsų tema. Suteikite veikėjams laisvę reikšti įvairius požiūrius, naudodami metaforas ir panašumus, kad sukurtumėte išsamius žodinius vaizdus. Šios priemonės padidina pokalbių gilumą.
Pagrindinė literatūrinė priemonė „Amontillado statinėje“ yra ironija. Pasakojime gausu ironijos, tiek žodinės, tiek dramatiškos. Veikėjai naudoja žodinę ironiją, kai kalba vienaip, bet reiškia kitaip, dažnai sardoniškai. Kai skaitytojai suvokia ką nors, ko pagrindiniai veikėjai nežino, atsiranda dramatiška ironija. Kaip iliustracija, Montresoro tostas už ilgą Fortunato gyvenimą planuojant jo nužudymą yra klasikinis žodinės ironijos atvejis.
Numatymas sukuria įtampą ir laukimo jausmą. Apie būsimą žmogžudystę sufleruoja Montresoro komentarai dėl šeimos šūkio ir jo nešamos mentele. Dėl apgaulingų Montresoro veiksmų ir Fortunato nežinojimo apie juos sukuriama įtampa. Įtampa nuolat domisi publika ir domisi, kas nutiks Fortunato.