(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pademonstruoti savo supratimą apie žodyno žodžių dviejų miestų pasaka sukuriant vizualizacijas.
Skatinkite mokinius dirbti kartu ir stiprinti svarbų žodyną paversdami peržiūrą į įdomią, interaktyvią žaidimą. Šis požiūris padeda didinti įsitraukimą ir padaro mokymąsi įsimintiną visiems mokiniams.
Suskirstykite į grupes po 3–5 mokinius, kad skatinčiau komandinį darbą ir užtikrintumėte, jog visi dalyvautų. Mažos komandos leidžia kiekvienam mokiniui prisidėti ir palaikyti vienas kitą žaidimo metu.
Duokite kiekvienai grupei 3–4 žodžius iš jūsų "Dviejų miestų" žodyno sąrašo. Tai padeda išlaikyti veiklą koncentruotą ir valdomą mokiniams ir leidžia gilintis į kiekvieną terminą.
Prašykite mokinius rašyti užuominas (pavyzdžiui, apibrėžimus, sinonimus ar kontekstinius sakinius) arba braižyti greitas vizualines schemas, kurios užuomina apie kiekvieno žodžio reikšmę. Šis žingsnis skatina gilesnį žodyno supratimą.
Leiskite komandoms pristatyti savo užuominas ar vizualus klasei. Kitos komandos bandys spėti žodį. Uždirbkite taškų už teisingus atsakymus, kad skatintumėte draugišką konkurenciją ir švęstumėte mokymąsi.
Vaizdiniai žodyno lentos yra įtraukianti veikla mokyti Dviejų miestų pasakojimą. Mokiniai pasirenka pagrindinius žodžius, apibrėžia juos, naudoja sakiniuose ir iliustruoja jų reikšmes naudodamiesi scenomis ar vaizdais, susijusiais su romanu.
Norint sukurti vaizdinę žodyno lentą, pasirinkite tris žodyno žodžius, raskite jų apibrėžimus, parašykite pavyzdinius sakinius ir iliustruokite kiekvieną žodį su atitinkamomis scenomis ar vaizdais. Priemonės, tokios kaip Photos for Class, gali padėti rasti tinkamas nuotraukas.
Dažniausiai mokomi žodyno žodžiai apima marquis, carousing, menagerie, inexorable, munificent, sanguine, caste, rūpintis, Bacchanalian, neabejotinas, pašaipiai ir finesse.
Storyboards ir vaizdinės veiklos padeda mokiniams susieti žodžius su kontekstu, gerina įsimintinumą ir daro žodyno mokymąsi interaktyvesnį ir įsimintinesnį, ypač vaizdinius mokinius.
Taip, šios žodyno veiklos gali būti vykdomos vieni arba su partneriu, leidžiant lankstesnį klasės valdymą ir padidintą mokinių įsitraukimą.