Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius ir padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, naudojant šešių ląstelių siužetinę schemą, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šios veiklos metu studentai sukurs vaizdinę pagrindinių įvykių schemą knygoje „ From the Desk of Zoe Washington“ . Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano posūkio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Rezoliucija“.
Ekspozicija: Zoe yra 12 metų mergaitė, mėgstanti kepti. Gyvendama Bostone, Masačusetse, kartu su mama ir patėviu Zoe svajoja būti televizijoje ir laimėti kepimo konkursą. Ji praleidžia laiką stažuodamasi mamos draugės kepykloje ir tikisi gauti pakankamai patirties, kad galėtų dalyvauti šou. Tuo tarpu ji gauna laišką iš savo tėvo Marcuso, kuris kalėjime buvo nuo pat gimimo. Zoe sužino, kad jos tėvas gali būti nekaltas dėl grizliško nusikaltimo, dėl kurio jis atsidūrė kalėjime, ir ji nieko nesustoja to įrodyti.
Kylantis veiksmas: Zoe gauna laišką iš savo tėvo kalėjime ir supranta, kad jis juos siuntė daugelį metų.
Kulminacija: Zoe suranda moterį, kuri buvo kartu su Marku, kai buvo įvykdytas nusikaltimas, galimai įrodydamas jo nekaltumą.
Nukritęs veiksmas: Nors jos mama ir patėvis yra susinervinę, kad ji melavo, jie sekė galimą alibi ir gavo Marcuso advokatą.
Nutarimas: Marcusas gali pateikti apeliaciją ir nėra kaltas. Jis grįžo su šeima ten, kur jam priklauso.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vaizdinę sklypo diagramą iš „Zoe Washington“ stalo .
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai:
Kviečiame mokinius sudaryti mažas grupes ir kartu aptarti siužeto diagramos kiekvieną dalį. Bendradarbiavimas skatina gilų supratimą ir padeda mokiniams aiškiai suvokti painius siužeto punktus, rengiantis jų siužetų lentelėms.
Skatinti mokinius pasirinkti labiausiai reikšmingą įvykį kiekvienai diagramos daliai. Tai padeda jiems koncentruotis į analizę ir užtikrina, kad jų siužetų lentelės atspindėtų pagrindinę istorijos esmę.
Demonstruoti, kaip naudoti spalvą, išraišką ir svarbiausius detales kiekvienai scenai vaizduoti. Vaizdiniai užuominos padaro siužetų lentelę patrauklią ir padeda mokinių atminimui.
Skatinti mokinius keistis siužetų lentelėmis ir teikti pozityvią, konkrečią grįžtamąją informaciją apie aiškumą ir kūrybiškumą. Peer review skatina palaikančią klasės bendruomenę ir tobulina stebėjimo įgūdžius.
Vesti klasės diskusiją apie tai, kaip įvykiai susiję ir kodėl tvarka yra svarbi. Refleksija padeda mokiniams matyti, kaip siužeto struktūra vadovauja skaitytojui ir kuria prasmę romane.
Siužeto diagrama yra vaizdinis įrankis, kuris nubrėžia pagrindinius pasakojimo įvykius, padedantis mokiniams identifikuoti svarbiausius elementus kaip expozicija, kilimo veiksmas, aukštyn kylantis veiksmas, kritimas veiksmas ir sprendimas. Naudojant siužeto diagramą knygai Nuo Zoe Washington stalo skatinama giliau suprasti pasakojimo struktūrą ir pagrindinius posūkius.
Pradėkite nuo pasakojimo padalijimo į pagrindinius siužeto elementus: Pavardė, Expozicija, Kilimo veiksmas, Aukštyn kylantis veiksmas, Kritimas veiksmas ir Sprendimas. Leiskite mokiniams iliustruoti arba aprašyti kiekvieną dalį šešių langelių siužeto lentelėje, sutelkiant dėmesį į svarbius momentus ir veikėjų veiksmus kiekviename skyriuje.
Pagrindiniai įvykiai apima: Zoe meilę kepimui ir jos šeimos gyvenimą (Expozicija), laiškų gavimą iš tėvo (Kilimo veiksmas), galimo alibi atradimą (Aukštyn kylantis veiksmas), šeimos reakciją ir teisės pagalbos paiešką (Kritimas veiksmas), bei Marcus'o išlaisvinimą ir sugrįžimą (Sprendimas).
Supratimas apie siužeto struktūrą padeda mokiniams suvokti, kaip pasakojimai yra organizuoti, gerina jų skaitymo supratimą ir ugdo kritinio mąstymo įgūdžius. Taip pat tai palaiko jų gebėjimą apibendrinti ir analizuoti literatūrą, kas yra būtina 4–6 klasėse.
Naudokite kūrybinius įrankius, pvz., siužeto lenteles ar vizualinę meną, leiskite mokiniams pasirinkti scenas iliustracijoms, skatinkite grupinį diskusiją ir susieti siužeto įvykius su jų pačių patirtimi. Vizualų naudojimas ir ryšys su realiu gyvenimu padaro veiklą įtraukiamesne ir įsimintinesne.