Norint geriau įvertinti studentų supratimą, svarbu priversti juos išplėsti išmoktus įgūdžius. Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs pasakojimą apie sėkmingą anksčiau aptartų atsisakymo įgūdžių panaudojimą . Pakvieskite mokinius pasirinkti vieną iš šių atsisakymo įgūdžių ir pavaizduoti jo naudojimą pasakojime.
Užpildę siužetines lentas, galite leisti studentams pristatyti siužetinę siužetą ir aptarti, kodėl, jų manymu, pasirinkta atsisakymo strategija yra geriausia jų sukurtai situacijai.
Žemutinis lygis: naudokite siužetinės linijos pavyzdį ir redaguokite pokalbį. Leiskite studentui parodyti pokalbį, jei sėkmingai atsisakyta įrašų.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinės linijos pasakojimą iš šešių langelių, kuriuose asmuo sėkmingai naudojasi atsisakymo įgūdžiu daryti spaudimą iš bendraamžio.
Vaidmenų žaidimas padeda mokiniams praktikuoti realistinius peer pressure scenarijus saugioje aplinkoje. Tai stiprina pasitikėjimą savimi ir užtikrina, kad jie žino, kaip taikyti atsisakymo įgūdžius už pamokų ribų.
Paskirkite mokiniams būti peer pressureriu, pasipriešinančiu ar stebėtojais. Aiškūs vaidmenys užtikrina, kad visi žinotų savo dalį ir galėtų sutelkti dėmesį į specifinių įgūdžių praktikos reikalus.
Demonstracija trumpą vaidmenų žaidimą su kitu suaugusiuoju ar mokiniu, aiškiai naudojant vieną atsisakymo įgūdį. Tai padeda mokiniams įsivaizduoti efektyvias reakcijas ir nustato lūkesčius jų pačių pasirodymams.
Leiskite mokiniams perrasti vaidmenis, kad kiekvienas galėtų patirti ir būti tiek spaudžiamu, tiek atsisakančiu. Tai gilina supratimą ir empatiją.
Po vaidmenų žaidimo aptarkite klasėje, kurie atsisakymo įgūdžiai jautėsi natūraliausiai arba veiksmingiausiai. Skatinkite mokinius dalintis iššūkiais ir įžvalgomis, kad visi galėtų pasinaudoti kolektyvine patirtimi.
Atsisakymo naratyvas yra pasakojimo veikla, kurioje mokiniai kuria scenarijų, kaip sakyti ne peer pressure’ui, naudojant specifinius atsisakymo įgūdžius. Tai padeda jiems praktikuoti ir įsisavinti strategijas, tokias kaip būti tvirtam ar naudoti pasiteisinimą realiose situacijose.
Pakvieskite mokinius kurti šešių langelių istorijų lentelę, vaizduojančią peer pressure’ą ir parodyti sėkmingą atsisakymo įgūdžio naudojimą. Skatinkite diskusiją apie tai, kodėl pasirinkta strategija veikia geriausiai, ir leiskite dirbti individualiai, poromis ar grupėje.
Dažni atsisakymo įgūdžiai apima būti tvirtam, kartoti tvirtą atsakymą („pažeista plokštelė“), duoti mandagų pasiteisinimą arba ignoruoti spaudimą („šaltas petys“). Mokant šiuos įgūdžius, mokiniai gauna praktinių būdų atsispirti nepageidaujamai peer pressure’o įtakai.
Praktikuojant atsisakymo įgūdžius, mokiniai rengiasi spręsti realias situacijas, kuriose gali būti spaudžiami daryti tai, ko nenori. Tai stiprina pasitikėjimą savimi, sprendimų priėmimo įgūdžius ir padeda stiprinti sveikas ribas.
Žemesnio lygio mokiniams naudokite pavyzdinę istorijų lentelę ir pašalinkite dialogą. Leiskite mokiniams susitelkti į pokalbio iliustraciją naudojant "pažeistos plokštelės" atsisakymo įgūdį, taip padidinant veiklos prieinamumą ir vadovavimą.