Mokydamiesi reliatyvių veiksmažodžių, mokiniai mokosi tiek naujų žodyno terminų, tiek naujos gramatikos struktūros. Norint praktikuoti savo prasmę, studentai turi sutelkti dėmesį į reliatyvius veiksmažodžius kaip žodyną, užmezgdami šiuos pasakojimus.
Ar mokiniai pasirenka voratinklio žemėlapio išdėstymą, kad sukurtų skirtingas siužetas, parodančias reliatyviojo veiksmažodžio ir atitinkamo žodyno susiejimą. Kiekvienoje ląstelėje studentai turi pavadinimų bloką, kuriame pateikiamas refleksinis veiksmažodis. Šiame etape studentai nerimauja dėl konjugacijos, tik žodyno asociacijos. Ląstelių kūne studentai pateiks simbolį, kad atsakytų į klausimą su atitinkamu žodynu. Ar mokiniai turi sukurti kiekvieną refleksyvų veiksmą, kurį jie turi mokytis. Šis "storyboard" užsiėmimas gali būti pritaikytas labiau ar mažiau sudėtingai. Pavyzdžiui, ląstelės gali apimti keletą simbolių - vieną verbalizuoti objektus, kurie naudojami veiksmui atlikti, o kita - nurodyti, kur gali įvykti veiksmas.
Toliau pateikiamas bendrų refleksyvių veiksmažodžių pavyzdžių sąrašas:
| Ispanų | Anglų |
|---|---|
| acostarse | eiti miegoti |
| Bañarse | maudytis |
| cepillarse (los dientes) | nupjauti (dantis) |
| Dukarša | į dušą |
| lavarse (la cara) | plauti (savo veidą) |
| sargas (e-> ty) | atsisėsti |
| levantarse | atsikelti |
| prepararse | pasiruošti / pasiruošti |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)