Šio siužetinės linijos tikslas yra studentams praktikos arba sustiprinti įvairių įkrovos veiksmažodžių jungimosi ir studentams aiškiai matyti modelius ir skirtumus tarp formų ir kategorijų. Dėl dėmesio ir aiškumo, kurie studentai pabrėžti balsio pokyčius, kurie įvyksta.
Ar studentai sukurti tinklelį storyboard, atskiriant ir ženklinimo trijų tipų įkrovos veiksmažodžių į tris atskirus stulpelius. Studentai turi pasirinkti vieną veiksmažodį kiekvienai kategorijai, sukurti ląsteles kiekvienai konjugacija forma ir apima originalų sakinį, kuris parodo prasmę. Žemiau yra dažniausiai naudojamų Ispanijos kamieninių keičiasi veiksmažodžių pasirinkimas, tačiau mokiniai gali būti nukreiptas dirbti su bet - mokė ar tiriami.
| O → UE | E → ty | e → i |
|---|---|---|
| dormir | pensar | pedir |
| poder | querer | servir |
| jugar (U → VĮ) | preferir | repetir |
| costar | comenzar |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Įtraukite mokinius, pradėdami nuo greitos apšilimo žaidimo, naudojant pažįstamus veiksmažodžius, kurie keičiasi anglų kalboje (pavyzdžiui, "run" į "ran"). Susiekite tai su šaknų pokyčių idėja ispanų kalboje, kad sukeltumėte smalsumą ir nustatytumėte pagrindą bagažo veiksmažodžiams.
Naudokite spalvotus diagramas ar lenteles, kad parodytumėte, kaip keičiasi šaknys kiekvieno bagažo veiksmažodžio tipui. Pabrėžkite keičiančias balses, kad mokiniai galėtų lengvai pastebėti skirtumus tarp įprastų ir bagažo veiksmažodžių konjugacijų.
Padalinkite mokinius į grupes ir duokite jiems veiksmažodžių korteles, kurias reikia rūšiuoti į teisingas bagažo veiksmažodžių kategorijas. Ši aktyvi metodika padeda stiprinti modelių atpažinimą ir ugdo bendradarbiavimo įgūdžius.
Leiskite mokiniams kurti trumpus dialogus ar vaidinimus, naudodami bagažo veiksmažodžius kontekste. Skatinkite kūrybiškumą ir aktualų žodyną, kad mokymasis būtų įsimintinas ir prasmingas.
Užbaikite pamoką su greitu testu arba skaitmenine žaidimų forma, kur mokiniai pasirenka teisingą konjugaciją kiekvienam bagažo veiksmažodžiui. Šis tiesioginis grįžtamasis ryšys padeda įvertinti žinias ir planuoti tolesnius žingsnius.
Spanish boot verbs are verbs whose stem changes in certain present tense forms, creating a 'boot' shape on conjugation charts. They're called this because the forms that change are grouped together in a pattern that looks like a boot, highlighting the stem changes for yo, tú, él/ella/usted, and ellos/ellas/ustedes.
To conjugate Spanish boot verbs, identify the stem-changing vowel (like o → ue, e → ie, or e → i), apply the change in all forms except nosotros and vosotros, and then add the correct endings. For example, dormir becomes duermo, duermes, but dormimos stays regular.
Common examples include o → ue (dormir, poder, costar), e → ie (pensar, querer, preferir), and e → i (pedir, servir, repetir). These verbs change their stem vowel in most present tense forms.
Boot verbs have a vowel change in their stem in certain present tense forms, while regular verbs keep the stem the same throughout all forms. This stem change is the main difference in their conjugation patterns.
Teachers can use visual aids like conjugation grids and have students highlight stem changes. Grouping verbs by type and practicing original sentences for each form helps reinforce the patterns and differences among boot verbs.