Po mokiniai atidžiai praktikuojama nustatyti tiesioginių objektus ir pakeisti juos su įvardžiais, svarbu, kad jie pradėti naudoti juos daugiau sudėtingų scenarijų. Toliau siužetinės linijos veiklą, turi studentai sukurti sceną su įvairiais simbolių, veiksmus ir objektus. tada studentai turi parašyti aprašomojo dalyje jų arenoje. Pavesti studentai įtraukti bent penkis tiesioginis objektas įvardžius, kad aiškiai nurodo į kažką į sceną. Šis punktas turėtų turėti tam tikrą siužetą tęstinumą.
Priklausomai nuo gebėjimo ir nepriklausomybės savo studentams, siužetinės linijos veikla gali būti atliekama individualiai arba mažose, bendradarbiavimo grupes. Ši veikla gali būti lengvai reguliuojamas įtraukti kitas veiksmažodis laikai Be paprasto metu ir tiesioginis objektas įvardžių su bendratis, dabar Progressive, ir komandas. Dėl papildomos pažangos, stumti studentams pridėti detales į savo pasakojimo.
Pavyzdys:
¿Dónde está en BASTON del Abuelo? Diego štai tiene Porque -ai maleducado Y Lo robo. Nėra es el mejor día para el Abuelo. El habla CON Ricardo pero Ricardo ne PRESTA atención. El duerme. El Abuelo habla del pájaro. El pájaro tiene JT serpiente lt Sus garras Y Lo lleva Su Nido. Mientras tanto, Lucía vende unas limonadas. Las siųskite lt Su Mesa y las vende per una familia que esta en el Parque. Al lado de la Familia comprando limonadas šieno unos amigos con una picos. La Deben COMER rápidamente Porque šieno muchas ardillas hambrientas muy Ieškoti.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)