Japonijos amerikiečių įkalinimas Antrojo pasaulinio karo metu nebuvo vieno paprasto veiksmo rezultatas. Šioje veikloje studentai sukurs 5–10 įvykių laiko juostą, pradedant bombardavimu Pearl Harbour ir baigiant vėlesniu atsiprašymu bei reparacijomis, kurias po 40 metų paskelbė Ronaldas Reganas . Studentai įtrauks trumpą kiekvieno įvykio aprašymą ir sukurs iliustraciją su atitinkamomis scenomis, personažais ir daiktais, kad būtų galima perteikti Japonijos Amerikos kalinimo neteisybę Jungtinėse Valstijose Antrojo pasaulinio karo metu.
Mokytojai gali iš anksto pasirinkti įvykius, kuriuos norėtų, kad mokiniai įtrauktų į laiko juostą, arba mokiniai gali pasirinkti patys. Kad studentai galėtų sėkmingai atlikti šią užduotį, jie turėtų būti skatinami ištirti dešimt įvykių ir pasirinkti penkis, kurie jiems pasirodė įdomiausi.
Jei norite, kad laiko juostos išdėstymas būtų alternatyvus, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar galerijos pasivaikščiojimą. Jei norite suteikti studentams daug galimybių, prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną ir atitinkamai atnaujinti instrukcijas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: chronologine tvarka sukurkite laiko juostą su tiksliomis datomis, aprašymais ir iliustracijomis 5-10 svarbių įvykių, susijusių su Japonijos Amerikos kalinimu Antrojo pasaulinio karo metu.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: 5-10 įvykių, nurodytų teisingomis datomis, 1-3 sakinių aprašymu ir atitinkamomis iliustracijomis.
Įtraukite pirminius šaltinius, tokius kaip nuotraukos, laiškai ir vyriausybės dokumentai apie japonų amerikiečių kalinimą, siekiant gilinti supratimą. Autentiškų medžiagų naudojimas padeda mokiniams jausmų ir kritinio mąstymo ryšį.
Parodykite istorinę nuotrauką ar dokumentą ir vadovaukite mokiniams stebėti detales, užduoti klausimus ir spėti prasmę. Modeliavimas stiprina mokinių pasitikėjimą ir analitinius įgūdžius.
Paskirkite mokiniams grupes, kiekvienai priskirdami skirtingą pirminį šaltinį analizei ir diskusijai. Bendradarbiavimas skatina aktyvų dalyvavimą ir įvairias perspektyvas.
Leiskite kiekvienai grupei pasidalinti svarbiausiomis išvadomis ir aptarti, kaip jų šaltinis susijęs su laikotarpio įvykiais. Pristatymas padeda mokiniams apibendrinti informaciją ir kurti prasmingus ryšius.
Skatinkite mokinius įtraukti įrodymus ar įžvalgas iš pirminių šaltinių į jų laiko juostos aprašymus ir iliustracijas. Ši praktika praturtina laiko juostas ir lavina istorinį mąstymą.
Pagrindiniai įvykiai, lėmę japonų amerikiečių įkalinimą Antrojo pasaulinio karo metu, apima Pearl Harbor bombą, Įgyvendinimo įsakymo 9066, priverstinį išsiuntimą iš Vakarų pakrantės, internavimo stovyklų statybą ir galutinį vyriausybės atsiprašymą ir reparacijas dešimtmečiais vėliau. Kiekvienas įvykis turėjo reikšmingą poveikį Japonų Amerikiečių neteisybei.
Norint sukurti laikyseną apie japonų amerikiečių įkalinimą, mokiniai turėtų tirti svarbius įvykius, pasirinkti 5–10 etapų, rašyti tikslias datas ir trumpus aprašymus kiekvienam ir kurti iliustracijas, kurios vizualiai perteiktų įvykius ir jų poveikį.
Kūrybiški būdai apima mokinių iliustruotų laikysenų kūrimą, laikysenų plakatų dizainą pristatymams ar galerijų parodoms ir leidimą mokiniams pasirinkti įvykius, kurie juos labiau domina. Naudojant kelis šablonus gali padėti įtraukti įvairius mokinius.
Mokymasis apie japonų amerikiečių įkalinimą padeda mokiniams suprasti pilietinių teisių pažeidimus, atpažinti karo metu iškilusio baimės poveikį ir apmąstyti teisingumo bei vyriausybės atsakomybės svarbą JAV istorijoje.
Stiprus laikysenų projektas turėtų apimti 5–10 pagrindinių įvykių su tiksliomis datomis, trumpais aprašymais (1–3 sakiniai kiekvienam) ir iliustracijomis, aiškiai vaizduojančiomis kiekvieną įvykį ir jo reikšmę.