Jei studentai išsirinks mėgstamiausią knygos citatą ar sceną, jie galės išreikšti, kurios istorijos dalys jiems asmeniškai atsiliepė. Tokiu būdu studentai užmezga tekstą tarpusavyje, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą ar romano temas. Vėliau studentai gali pasidalinti savo siužetinėmis plokštelėmis ir trumpai aptarti, ką jiems reiškia citatos. Šioje veikloje studentai pasirinks citatą ar sceną iš romano ir parodys jo svarbą .
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, tačiau turi skirtingą požiūrį. Studentams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskusiją, kaip ne visi gali skaityti tas pačias eilutes vienodai, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi.
"Ar tikrai mūsų širdis buvo tokia nutirpusi, kad mums reikėjo negyvų kūnų, kad pajustume užuojautos ritmą krūtinėje? Kas aš, jei man reikia sukrėsti atgal į savo geriausią save?"
„2012 m. Jungtinėje Karalystėje policijos pareigūnų sušaudytų ir nužudytų žmonių skaičius (neatsižvelgiant į rasę): 1. 2013 m. Jungtinėje Karalystėje policijos pareigūnų šaudymo ginklais skaičius vykdant pareigas / mirtinai sušaudytų žmonių skaičius: 3/0. Jungtinėse Amerikos Valstijose septynerių metų laikotarpiu, kuris baigėsi 2012 m., baltasis policininkas beveik du kartus per savaitę nužudė juodaodį žmogų. baigė. "Tu tai žinai. Bet aš žinau skaičius. Skaičiai nemeluoja, vaikai. Skaičiai visada pasakoja istoriją “.
"Kartais, kai su žmonėmis elgiamasi mažiau nei su žmonėmis, geriausias būdas padėti jiems pasijusti geriau yra paprasčiausiai elgtis su žmonėmis. Ne su aukomis. Tiesiog su tavimi kaip su tavimi. Rashad Butler, prieš visa tai."
„Šiandien Rashado vėl nėra“
"Niekas nebesako žodžių, bet kažkaip smurtas vis tiek išlieka. Jei nenorėjau, kad smurtas išliktų, turėjau padaryti velniškai daug daugiau, nei tik pasakyti teisingus dalykus, o ne neteisingus."
" Tai vardinis kvietimas! SEAN BELL! "Tada ji sekė„ Šiandien vėl nėra! „OSCAR GRANT“! Šiandien vėl nėra! REKIA BOYD! Šiandien vėl nėra! RAMARLEY GRAHAM! "Ji nutilo ir tuo metu mes visi tiksliai žinojome, ką daryti." Šiandien vėl nėra! " MICHAEL BROWN! " Šiandien vėl nėra! " TAMIR RICE! " Šiandien vėl nėra! " ERIKAS GARNERIS! " Šiandien vėl nėra! " TARIKA WILSON! " Šiandien vėl nėra! "Ir Spoony vienas po kito toliau šėrė Berry popierius, kai ji toliau skaitė policijos nužudytų neginkluotų juodų žmonių sąrašą. "
- Mūsų tyla yra dar viena smurto rūšis.
"Paulius viską suprato neteisingai. Tapimas policininku nepadarys jo didvyriu - bet koks jis galėjo tapti policininku".
"Tai, kaip jis sakė, tarytum ROTC trūkumas būtų tiesiogiai susijęs su tuo, kodėl mano vyresnysis brolis dirbo UPS. Tarsi tik žalios ir mėlynos spalvos uniformos būtų gerai, bet rudos reikštų nesėkmę".
"Visiems žmonėms, kurie atėjo prieš mus ir kovojo su šia kova, aš buvau čia ir šaukiau plaučių viršuje, Rashad Butler. Dovana."
"JEIGU NEUTRALUS TEISINGUMO SITUACIJOSE, JŪS PASIRINKOTE PRESSORĖJO ŠONĄ". - Desmondas Tutu
"Jis nebuvo stiprus, nes nebijojo. Ne, jis buvo stiprus, nes tai darė, nors ir bijojo".
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę liniją, kuri identifikuotų jūsų mėgstamiausią citatą ar sceną „ All American Boys“ . Iliustruokite savo citatą ir parašykite, ką ji jums reiškia.
Mokinio instrukcijos:
Reikalavimai: citata, iliustracija, 1-2 sakiniai apie tai, ką tai reiškia jums.
Skatinkite saugią klasės aplinką nustatydami aiškius diskusijos normas prieš pradėdami. Tai padeda mokiniams dalytis sąžiningomis mintimis, gerbiant kitų patirtis ir nuomones.
Parodykite, kaip naudoti citatas iš Visų Amerikos Berniukų, atsakant į klausimus ar pateikiant argumentus. Tai skatina mokinius pagrįsti savo požiūrį pasakojimu ir prideda gilumo jų indėliui.
Prašykite mokinius susieti įvykius ar temas iš romano su dabartinėmis įvykiais ar realiu pasauliu. Tai padeda jiems matyti knygos svarbą ir lavina kritinio mąstymo įgūdžius.
Priskirkite reguliarias dienoraščio užduotis, kuriose mokiniai reflektuoja apie savo reakcijas į istoriją. Šis privačios erdvės naudojimas skatina sąžiningą apdorojimą ir asmeninį augimą.
Pabrėžkite, kaip mokiniai interpretuoja tą patį sceną ar citatą skirtingai. Tai skatina empatiją ir rodo, kad daugialypės nuomonės praturtina pokalbį.
Galingas būdas padėti mokiniams susisiekti su Visi Amerikos Vaikai yra leisti jiems pasirinkti mėgstamą citatą ar sceną, iliustruoti ją ir rašyti apie jos prasmę. Tai skatina tekstui-pats sau ryšį ir giliau suprasti romano temas ir personažus.
Prašykite mokinių pasirinkti prasmingą citatą iš romano, sukurti iliustraciją, vaizduojančią ją, ir paaiškinti jos reikšmę. Ši veikla skatina diskusiją apie perspektyvą ir padeda mokiniams pamatyti, kaip ta pati citata gali būti suvokiama skirtingai priklausomai nuo kiekvieno patirties.
Diskutuojant apie skirtingas perspektyvas skatinama kritinio mąstymo ir empatijos, rodoma mokiniams, kad literatūra gali būti interpretuojama įvairiais būdais. Tai padeda suprasti, kaip asmeniniai patyrimai formuoja mūsų reakcijas į tą patį tekstą.
Pavyzdžiai įtakingų citatų apima: "Mūsų tyla yra kita smurto rūšis," "Jei esate neutralūs neteisybės situacijose, jūs pasirinkote nusikaltėlio pusę," ir "Kartais, kai žmonės yra traktuojami kaip mažiau nei žmogus, geriausias būdas padėti jiems jaustis geriau – tiesiog elgtis su jais kaip su žmonėmis." Šios pabrėžia romano pagrindines temas apie teisingumą, tapatybę ir socialinę atsakomybę.
Leiskite mokiniams pasirinkti mėgstamą citatą ar sceną, sukurti vaizdą, vaizduojantį ją naudodami personažus ir daiktus iš knygos, ir parašyti 1–2 sakinius, paaiškinančius jos prasmę. Tai stiprina supratimą ir asmeninį įsitraukimą į tekstą.