Prieš studijuodami JAV teritorinę ekspansiją ar po jos, studentai norės gerai suvokti įvykių seką ir veiksmus, kurių Amerika ėmėsi padidindama savo žemės valdą. Naudodami laiko juostą , studentai galės vizualizuoti kiekvieną įvykį ir pamatyti, kaip jis tinka pasakojimui apie plėtrą į vakarus.
Studentai turėtų pradėti nuo 1803 m. Luizianos pirkimo ir atkreipti dėmesį ir paaiškinti svarbiausius įsigijimus nuo 1803 m. Iki šių dienų , pavyzdžiui, Floridoje, Teksase, Meksikos sesijoje, Oregone. tapo valstybėmis 1959 m.). Studentai gebės analizuoti ir paaiškinti pagrindines sąvokas, tokias kaip aiškus likimas, karas, užsienio santykiai ir kultūra.
Norėdami pateikti alternatyvą laiko juostos išdėstymui, paprašykite, kad studentai sukurtų laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar pasivaikščiojimą po galeriją. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad studentams būtų daug galimybių, ir atitinkamai atnaujinkite instrukcijas.
Išplėstinė veikla
Pakvieskite studentus sukurti laiko scenarijus apie žemės įsigijimą po 1850 m., Kad būtų pavyzdys Amerikos imperialistinis laikotarpis. Studentai turėtų įtraukti teritorijų, protektoratų ir visur, kur Amerika darė įtaką, įsigijimą. Vietos, kurias būtų galima įtraukti: Puerto Rikas, Guamas, Filipinai. Havajai ir Aliaska taip pat galėtų būti pakartotinai pristatyti ir paaiškinti.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite laiko juostą, kurioje būtų aprašyti pagrindiniai JAV žemės įsigijimai nuo 1803 iki 1959 m.
Surenkite galerijos vaikščiojimą, rodomu mokinių sukurtas laikotarpių ar plakatų parodas klasėje. Leiskite mokiniams vaikščioti, žiūrėti vieni kitų darbus ir palikti atsiliepimus arba lipdukus su komentarais ir klausimais. Šis interaktyvus formatas skatina mokinius įsitraukti į kelių perspektyvų pažinimą ir sustiprina jų supratimą apie svarbiausius įvykius.
Padalinkite klasę į mažas grupes ir kiekvienai grupei priskirkite tam tikrą laikotarpį arba regioną. Tai skatina bendradarbiavimą ir padeda mokiniams gilintis į konkrečias vakarų plėtros dalis, tuo pačiu ugdant komandinio darbo įgūdžius.
Suteikite mokiniams lengvai sekamas instrukcijas ir pasiūlykite įvairius laiko juostos šablonus. Galimybė pasirinkti užtikrina, kad visi mokiniai galės sėkmingai ir kūrybiškai dalyvauti, nepriklausomai nuo jų įgūdžių lygio.
Prašykite mokinius pridėti vaizdus, žemėlapius arba citatas iš pirminių šaltinių prie savo laiko juostų. Vizualai ir autentiški ištekliai padaro istoriją ryškesnę ir prasmingesnę mokiniams.
Vadovaukite klasės diskusijai, kurioje mokiniai pasidalins tuo, ką sužinojo, ir apmąstys apie pastebėtus modelius ar netikėtumus. Ši kolektyvinė refleksija padeda įtvirtinti supratimą ir skatina kritinį mąstymą apie vakarų plėtrą.
Vakarinės plėtros laikotarpio chronologija vaizdžiai rodo pagrindinius įvykius Amerikos teritorinio augimo metu nuo Luisianos įsigijimo 1803 m. iki Aliaskos ir Havajų valstybingumo 1959 m. . Tai padeda mokiniams suprasti kiekvieno įsigijimo seką ir poveikį, padarydama sudėtingą istoriją lengviau suvokiamą.
Galite leisti mokiniams sukurti laiko juostos plakatą arba skaitmeninį pasakojimą, pažymint kiekvieną pagrindinį žemės įsigijimą (pvz., Teksasą, Oregono ir Meksikos perėjimą). Skatinkite juos apibendrinti kiekvieną įvykį, pridėti vaizdus ir paaiškinti kiekvieno žingsnio reikšmę Amerikos augime.
Pagrindiniai įsigijimai apima Luisianos įsigijimą (1803), Floridą (1819), Teksaso nepriklausomybę (1836), Oregon teritoriją (1846), Meksikos perėjimą (1848) ir Aliaskos bei Havajų valstybingumo pripažinimą (1959).
Mokiniai turėtų tyrinėti Manifesto likimą, karą ir konfliktus, užsienio santykius ir kultūrinį plėtros poveikį. Šios sąvokos rodo, kaip teritorinis augimas formavo amerikietišką tapatybę ir tarptautinę įtaką.
Paskirkite mokiniams ištirti ir pristatyti laiko juostos pasakojimą apie Amerikos imperijos laikotarpį, įtraukiant teritorijas kaip Puerto Riko, Gvame ir Filipinuose, ir vėl lankant Havajus ir Aliaską. Tai gilina supratimą apie JAV plėtrą už žemyninės dalies ribų.