Kitas puikus būdas įtraukti savo mokinius yra per maketų, kad apklausti tonas, Word pasirinkimas, vaizdai, stilius ir temos sukūrimo. Ši veikla yra nurodyta su akronimas " TWIST ". Tvist, studentai sutelkti dėmesį į tam tikrą dalį arba kelis puslapius, ieškoti giliau autoriaus prasme.
Naudojant nuo Marvin reakcija ištrauką pamatyti Žemę pirmą kartą, studentai gali vaizduoti, paaiškinti ir aptarti, ką bus šiame piligrimystės įtaka, o gauti gerą idėją, autoriaus balsu.
Ji buvo graži, ir ji vadinama jo širdis visoje erdvėje bedugnę. Yra toje šviečia pusmėnulio buvo visi stebuklai, kad jis niekada known-- saulėlydžio dangaus atspalviai, iš jūros aimana apie akmenimis krantų, kritimo lietaus greitakalbė, The neskubi Benison sniego. Šie ir tūkstantis kiti turėjo jo teisėtas paveldas, bet jis žinojo, juos tik iš knygų ir senųjų įrašų, o mintis užpildyti jį su tremties kančią.
| T |
TONAS | Marvinas iš nevilties. Jis žino, kad Žemė turi daug stebuklų, kad jis turėjo būti suteikta galimybė patirti, bet jis niekada negalės. |
|---|---|---|
| W |
žodžių pasirinkimas | bedugnę, stebuklai, atspalviai, neskubi, sielvartas, tremtis |
| aš |
RAIŽINIAI | "... saulėlydžio dangaus atspalviai, jūros ant akmenėlių krantų aimana, kritimo lietaus greitakalbė, tuo neskubi Benison sniego". |
| S |
STILIUS | Autorius naudoja labai aprašomojo pasakojimą apie Žemės grožį, kad Marvinas bus tik kada nors žinau iš tolo: tai šviečia pusmėnulio su daugeliu stebuklų. Tas faktas, kad Marvinas niekada pamatyti bet jį asmeniškai užpildo jį sielvarto. |
| T |
TEMA | Ši ištrauka pabrėžiama būtinybė Marvin nesąžiningumo, kad yra tiesioginis rezultatas žmonijos paties gedimo. Koks turėtų būti jo teisėtas paveldas niekada nebus kažkas jam gali būti dėl to, kad dėl neatsargumo, su kuriuo buvo naudojamas branduolinis ginklas. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Atlikti Tvist analizę atrankos iš "Jeigu aš neužmiršiu tavęs, OH Žemę ...". Atminkite, kad TWIST reiškia Tone Word pasirinkimas, vaizdai, stilius, tema.
Skatinti mokinių įsitraukimą priskiriant kiekvienai grupei skirtingą pasakojimo dalį ir TWIST komponentą. Kolaboracija skatina gilų tyrinėjimą ir padeda mokiniams mokytis vieni iš kitų perspektyvų.
Padidinti dalyvavimą leidžiant mokiniams atlikti konkrečius vaidmenis, pvz., užrašų darytoją, iliustratorių ar pristatymo asmenį. Tai užtikrina, kad visi dalyvautų ir padeda grupei dirbti efektyviai.
Palaikyti visus mokinius siūlant galimus pradžios sakinius, pvz., „Autoriaus žodžių pasirinkimas rodo…“ arba „Ši vaizdinė kalba sukelia jausmus…“. Sakinio pradžios didina pasitikėjimą ir padeda mokiniams aiškiai išreikšti savo idėjas.
Skatinti aktyvų klausymąsi leisti grupėms rodyti savo TWIST analizę ir keistis darbais. Galerijos eigos skatina diskusiją ir sukuria naujų įžvalgų apie tekstą.
TWIST analizė yra strategija, skirta nagrinėti literatūros ištrauką, sutelkiant dėmesį į Toną, Žodžių pasirinkimą, Vaizdinę kalbą, Stilių ir Temą. Šis metodas padeda studentams gilintis į autoriaus prasmę ir literatūrines technikas.
Norėdami mokyti TWIST analizės su "Jei pamiršiu tave, oi žeme...", pasirinkite galingą ištrauką, vadovaukite mokiniams nustatyti toną, žodžių pasirinkimą, vaizdinę kalbą, stilių ir temą, ir leiskite jiems sukurti istorijų lenteles arba rašytinius atsakymus, paaiškinančius kiekvieną elementą.
Toną dažnai apibūdina neviltis ir apmąstymai, kaip matyti, kai Marvinas suvokia, kad Žemės grožis yra prarastas jam. Vaizdiniai pavyzdžiai apima frazes, tokias kaip "saulėlydžio atspalvių spalvos" ir "jūros aimanos akmeningose kranto linijose", kurios vaizduoja gyvą Žemės prarastų stebuklų vaizdą.
TWIST analizė skatina mokinius atidžiai nagrinėti tekstą, ugdyti analitinius įgūdžius ir jungti literatūrines technikas prie temų. Ji yra ypač naudinga 6-12 klasių mokiniams, skatinant kritinį skaitymą ir gilų supratimą.
Mokiniai turėtų: 1) Pasirinkti ištrauką; 2) Nustatyti ir pavaizduoti toną, žodžių pasirinkimą, vaizdinę kalbą, stilių ir temą; 3) Parašyti trumpus paaiškinimus; ir 4) Peržiūrėti ir galutinai patikrinti savo darbą dėl aiškumo ir tikslumo.