Šioje veikloje studentai parodys kelių asmenų reikšmę Pilietinių teisių judėjimo metu ir jų indėlį. Studentai turėtų apsvarstyti klausimą: „Kodėl tai svarbu?“ vadovauti jų tyrimams. Studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame išsamiai apibūdins mažiausiai trijų Piliečių teisių judėjimo figūrų reikšmę .
Kiekvienam asmeniui, kurį studentai pasirenka, į pavadinimą reikia įtraukti asmens vardą, pavardę, trumpai apibūdinti jo poveikį rekonstrukcijos epochai ir vizualiai parodyti savo palikimą. Tyrinėdami jie gali norėti sudaryti du sąrašus, pažymėtus „Malonu žinoti“ ir „Reikia žinoti“, kad jie galėtų rūšiuoti informaciją.
Norėdami gauti alternatyvią užduotį ar nuodugniau pažvelgti į įvairius pagrindinius veikėjus, studentai gali sukurti biografijos plakatus! Ši veikla skatina tolesnius asmens gyvenimo ir pasiekimų tyrinėjimus ir gali būti naudinga suprantant, kaip jie priėmė sprendimus, kurie turėjo įtakos istorijai.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Pasirinkite tris svarbius asmenis iš pilietinių teisių judėjimo ir sukurkite vorų žemėlapio siužetinę schemą, kurioje būtų išsamiai aprašyta, kas jie yra ir ką jie veikė.
Organizuokite klasės diskusiją, kurioje mokiniai atstovauja skirtingus pilietinių teisių lyderius arba požiūrius. Šis aktyvus požiūris skatina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams geriau suprasti šių veikėjų motyvus ir iššūkius.
Padalinkite mokinius į mažas grupes ir kiekvienai paskirkite konkretų lyderį ar temą tyrimui. Bendradarbiavimo vaidmenys, tokie kaip tyrėjas, rašytojas ir pristatantis, užtikrina, kad visi dalyvautų ir mokytųsi vieni iš kitų.
Skatinkite mokinius ieškoti ir analizuoti pirminius šaltinius, tokius kaip kalbos, laiškai ar nuotraukos. Tai lavina kritinio analitinio mąstymo įgūdžius ir tiesiogiai jungia mokinius su istorinėmis balsais.
Rodykite mokinių žuvėdrų žemėlapius ir plakatus aplink klasę. Leiskite mokiniams apeiti ir aptarti vieni kitų darbus, skatindami bendraamžių mokymąsi ir vertinimą įvairovės požiūrių bei tyrimų stilių.
Spider mapės ir biografijos plakatai yra įtraukiančios metodikos, padedančios mokiniams tirti ir pristatyti svarbius Pilietinių teisių judėjimo lyderius. Šios veiklos skatina kritinį mąstymą ir kūrybiškumą, leidžiant mokiniams vizualiai organizuoti informaciją.
Skatinkite mokinius naudoti dvi sąrašus: vieną būtiniam informacijai, kuri paaiškina kiekvieno lyderio įtaką (Reikia žinoti), ir kitą įdomiems, bet mažiau kritiniams duomenims (Gera žinoti). Ši strategija padeda susitelkti į tyrimus ir gilinti supratimą.
Voratinklio žemėlapio veikla prašo mokinių pasirinkti pagrindines figūras iš Pilietinių teisių judėjimo ir vizualiai organizuoti jų indėlį, reikšmę ir palikimą. Tai skatina analitinį mąstymą ir padeda mokiniams sujungti pagrindines idėjas su palaikančiomis detalėmis.
Žymūs asmenys apima Martyną Lutherį Kingą jaunąjį, Malcolmo X, Rosa Parks, Johną Lewisą, Josephą Rainey, Bayardą Rustiną, Hosea Williamsą, Gloria Richardson, Roy Wilkensą ir Dorothy Height.
Apsvarstykite galimybę naudoti biografijos plakatą, laiko juostos projektus ar vaidybos pristatymus, kad gilintumėtės į mokinių supratimą apie Pilietinių teisių lyderius. Šios alternatyvos skatina tyrimo įgūdžius, empatiją ir istorinę analizę.