Kiekviena valstybė turi turtingą istoriją, apibrėžiančią, kaip ji yra žinoma šiandien. Naudodamiesi laiko juostos išdėstymu, studentai tyrinės Kalifornijos istoriją ir sukurs įvykių tvarkaraštį . Studentai turi pagalvoti, dėl ko įvykis tikrai vertas, kad jis būtų įtrauktas į laiko juostą, ir sugebėti įtraukti detales į savo laiko juostą.
Jei norite, kad laiko juostos išdėstymas būtų alternatyvus, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar galerijos pasivaikščiojimą. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad suteiktumėte studentams daug galimybių ir atitinkamai pakoreguotumėte instrukcijas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite 4–6 svarbių Kalifornijos istorijos įvykių laiko juostą.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: bent 4 renginiai, teisingos datos, aprašymai ir tinkamos kiekvieno renginio iliustracijos.
Gyvybingai perteikite istoriją įtraukdami pagrindinius šaltinius kaip senas nuotraukas, laikraščių iškarpas ar tiesiogines ataskaitas į savo laiko juostą. Tai padaro įvykius artimesnius ir padeda mokiniams ugdyti kritinio mąstymo įgūdžius.
Pasirinkite amžiui tinkamus dokumentus, vaizdus ar artefaktus, kurie tiesiogiai susiję su kiekvienu laiko juostos įvykiu. Ieškokite šaltinių, kurie kelia smalsumą ir skatina diskusiją apie Kalifornijos praeities žmones ir vietas.
Modeliuokite, kaip stebėti ir klausti apie kiekvieną šaltinį. Paklauskite mokinių, ką jie pastebi, stebisi ir ką gali daryti iš kiekvieno objekto. Naudokite vadovaujančius klausimus, kad skatintumėte gilų mąstymą ir padėtų mokiniams susieti šaltinį su laiko juostos įvykiu.
Skatinkite mokinius įterpti nuskaitytas nuotraukas, citatas ar trumpus aprašymus iš pagrindinių šaltinių šalia kiekvieno įvykio. Rašydami trumpas antraštes padės jiems paaiškinti, kodėl šaltinis yra svarbus ir ką jis atskleidžia apie įvykį.
Apsvarstykite kaip klasė, kaip naudojant tikrus istorinės medžiagos įrodymus, keičia jų požiūrį į Kalifornijos istoriją. Patarimai apie naujas įžvalgas ar likusias klausimus, kurie kilo dirbant su autentiška medžiaga.
Pagrindiniai įvykiai Kalifornijos istorijos laikotarpio aprašyme yra 1848 m. aukso radimo Sutterio malūne, Kalifornijos valstybės pripažinimas 1850 m., Transkontinentalinio geležinkelio užbaigimas 1869 m., 1906 m. San Francisko žemės drebėjimas ir Disneyland'o atidarymas 1955 m..
Vadovaukite mokiniams tirti svarbius istorinius įvykius, pasirinkti 4–6 svarbius momentus ir juos išdėstyti chronologine tvarka. Skatinkite juos rašyti aprašymus ir pridėti iliustracijas prie kiekvieno įvykio naudodami tuščią šabloną arba laikotarpio plakatą.
Geriausias būdas – naudoti interaktyvias laikotarpio užduotis, kuriose mokiniai atrenka, aprašo ir iliustruoja svarbiausius įvykius. Šis požiūris padeda mokiniams vizualizuoti istorinį progresą ir padaro mokymąsi įdomiu ir įsimintinu.
Kalifornijos Aukso karštinė 1848 m. sukėlė didelį gyventojų augimą, ekonominį augimą ir spartų vystymąsi, formavo valstijos ateitį ir tapo svarbia dalimi JAV istorijos.
Geras mokinio laikotarpio projektas turėtų turėti 4–6 reikšmingus įvykius su teisingais datomis, aprašymus kiekvienam įvykiui ir iliustracijas, kurios vizualiai perteikia svarbiausius Kalifornijos istorijos momentus.