„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Be šios veiklos, studentai bus sukurti simbolių žemėlapį , kad istorija, ypatingą dėmesį į fizinių savybių ir charakterio bruožų tiek didelių ir nedidelių ženklų. Studentai taip pat gali teikti informaciją apie personažo veiksmų ir citatos, kurie prisideda prie sklypo elementų.
Veikėjai įtraukti į simbolių žemėlapyje yra:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti simbolių žemėlapį, pagrindinių simbolių.
Įvertinimas Lygis 2-3
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Simbolių Žemėlapis
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | Simbolių ir scenos yra tiek tinka knygos personažai. | Daugelis simbolių ir scenos sutapti su knygos ženklų. | Daugiau nei pusė iš simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Mažiau nei pusė iš Pastabos ir informacija yra teisinga ir aktuali. |
| Pastangos | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. |
Be šios veiklos, studentai bus sukurti simbolių žemėlapį , kad istorija, ypatingą dėmesį į fizinių savybių ir charakterio bruožų tiek didelių ir nedidelių ženklų. Studentai taip pat gali teikti informaciją apie personažo veiksmų ir citatos, kurie prisideda prie sklypo elementų.
Veikėjai įtraukti į simbolių žemėlapyje yra:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti simbolių žemėlapį, pagrindinių simbolių.
Įvertinimas Lygis 2-3
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Simbolių Žemėlapis
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | Simbolių ir scenos yra tiek tinka knygos personažai. | Daugelis simbolių ir scenos sutapti su knygos ženklų. | Daugiau nei pusė iš simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Mažiau nei pusė iš Pastabos ir informacija yra teisinga ir aktuali. |
| Pastangos | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. |
Susiekite kiekvieno veikėjo bruožus ir veiksmus su pagrindine istorijos tema apie godumą ir pasekmes. Pabrėžkite, kaip jų pasirinkimai veikia rezultatą.
Klauskitės mokinių atsakyti į klausimą, pavyzdžiui, “Kokią pamoką išmoksta Karalius Midas?” Tai skatina kritinį mąstymą ir teksto-prieš save ryšius.
Leiskite mokiniams naudoti citatas arba veiksmus iš jų veikėjo žemėlapių, kad paremti savo idėjas. Tai stiprina skaitymo supratimą ir pagrįstą svarstymą.
Kviesti mokinius pasidalinti savo temomis susijusiomis įžvalgomis su klase ar mažose grupėse. Tai stiprina kalbėjimo įgūdžius ir gilina supratimą.
Personažo schema apie "Karaliaus Midaso ir Aukso prisilietimo" yra vizualinis organizatorius, kur studentai sudeda ir apibūdina pagrindinius ir mažus personažus, išryškindami jų fizines savybes, asmenybės bruožus, veiksmus ir svarbius citatus, kurie turi įtakos siužetui.
Mokytojai gali naudoti personažo schemas, kad padėtų mokiniams identifikuoti ir analizuoti personažų bruožus, veiksmus ir motyvus "Karaliaus Midaso ir Aukso prisilietimo" knygoje, gerinant supratimą ir skaitymo pamokose 2-3 klasėse.
Personažo schemoje Karalius Midasas gali būti apibūdintas kaip godus ir kvailas iš pradžių, tačiau vėliau pasigailėjęs ir dėkingas po to, kai išmoksta pamoką apie tai, kas iš tikrųjų svarbu.
Mokiniai turėtų: 1) Nustatyti pagrindinius personažus; 2) Pasirinkti ar nupiešti jų vaizdus; 3) Pasirinkti tinkamas fonines spalvas; 4) Užpildyti tekstinius laukus su fiziniais bruožais, bruožais, veiksmais ir citatomis apie kiekvieną personažą.
Personažo schemos padeda mokiniams vizualiai organizuoti informaciją apie kiekvieno personažo bruožus, veiksmus ir motyvus, palengvindamos siužeto vystymosi ir temos supratimą tokiose istorijose kaip "Karaliaus Midaso ir Aukso prisilietimo".
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja