Kai studentai studijuoja Amerikos vietinius kultūrinius regionus, jiems svarbu suprasti, kaip aplinka paveikė ten gyvenančių žmonių tradicijas ir gyvenimo būdą. Šios veiklos metu studentai sukurs vorų žemėlapį, parodantį, ką jie sužinojo apie Karibų jūros regiono čiabuvius . Jų žemėlapiuose bus nurodytas vietinių tautų vardas (-ai), aprašyta Karibų jūros aplinka su fizinėmis savybėmis ir klimatu, išvardyti turimi gamtos ištekliai ir kaip jie buvo naudojami kaip maistas bei kuriant įrankius, drabužius ir namus. Jie taip pat gali apibūdinti kitas kultūrines tradicijas ar įdomią informaciją.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Naudokite pirminius šaltinius, tokius kaip istorinės nuotraukos, žemėlapiai ar artefaktai, kad padėtumėte mokiniams vizualizuoti ir susieti su Karibų salų vietinių gyventojų kasdieniu gyvenimu. Autentiškų medžiagų rodymas skatina smalsumą ir palaiko kritinį mąstymą apie kultūrą ir aplinką.
Rodyti pirminį šaltinį ir pakviesti mokinius stebėti, aprašyti ir aptarti pastebėtus detales. Užduokite klausimus, pvz., “Ką mums pasako šis įrankis apie tai, kaip žmonės naudojo savo aplinką?”, skatinti apgalvotą diskusiją ir sukurti ryšius su jų voratinklių žemėlapiais.
Priskirti mažoms grupėms tyrinėti internetinius muziejus ar archyvus, ieškant nuotraukų, piešinių ar pasakojimų iš Karibų salų vietinių gyventojų. Tai suteikia mokiniams galią rasti realių pavyzdžių ir suteikia įvairovių bei gilumo jų projektams.
Modeliuoti, kaip cituoti ir apibendrinti tai, ką mokiniai atranda iš pirminių šaltinių. Skatinti juos pridėti trumpą pastabą ar iliustraciją iš jų radinių į savo voratinklį, gilinti jų supratimą ir padaryti jų darbą autentiškesnį.
Taíno, Carib ir Arawak yra pagrindiniai Karibų vietiniai gyventojai. Jie prisitaikė naudodamiesi vietiniais ištekliais maistui, statydami namus iš palmių lapų ir medienos, bei gamindami įrankius iš akmenų, kriauklių ir kaulų, atsižvelgdami į regiono klimatą ir geografiją.
Kurti voratinklio diagramą, mokiniai turėtų pagrindinę temą padėti į centro dalį ir išplėsti su sekcijomis, skirtomis gyventojų vardai, aplinka ir klimatas, natūralūs ištekliai, namai ir įrankiai bei kultūrinės tradicijos, pridedant aprašymus ir iliustracijas kiekvienai daliai.
Vietiniai gyventojai naudojo cukurmedį, manioką, žuvį ir tropinius vaisius maistui; palmas, medieną ir medvilnę namų statybai ir drabužių gamybai; bei kriaukles ir akmenis įrankių ir kasdienio naudojimo daiktų gamybai.
Bendradarbiavimas padeda mokiniams dalintis idėjomis, gilinti supratimą ir tobulinti bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Darbas kartu gali padaryti pasakos kūrimą kūrybiškesnį ir efektyvesnį, ypač naudojant realaus laiko įrankius.
Mokytojai turėtų eiti į skiltį "Redaguoti užduotį" ir įjungti bendradarbiavimo funkciją. Tai leidžia keliems mokiniams dirbti kartu toje pačioje pasakoje realiu laiku, padeda grupiniam darbui būti sklandžiam ir interaktyviam.