Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš istorijos. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti storyboard užfiksuoti pasakojimo lanką į darbą su šešių ląstelių siužetinės linijos, kurių sudėtyje yra pagrindinės dalys sklypo schemoje. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad taip į istoriją seka naudojant: ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
Nors grįžimas iš pergalės mūšyje su savo prizais Hipolitė ir Emelye, Tesėjas, Atėnų kunigaikščio, prašoma išspręsti konfliktą su Creon, kad Tėbų karalius. Jis laimi du įkaitus, Palamon ir Arcite ir užrakina juos į bokštą.
Arcite ir Palamon pamatyti Emelye sode už jų bokštą, ir iš karto įsimylėti su ja.
Arcite yra išvaduota ir Palamon pabėga. Jie abu negali palikti Atėnus ilgai be rengiama atgal į Emelye. Jie iššūkį tarpusavyje į dvikovą ir atrado Tesėjas, kuris planuoja galutinį turnyras jiems per metus, taigi, tarp kiekvieno žmogaus ir atitinkamų jų armijas.
Tiek vyrai, prašyti pagalbos iš prieš mūšį, kuris sukelia konfliktą tarp Marso ir Veneros dievų. Jupiteris, dievų karalius, išsprendžia tai turėdami Arcite laimėti mūšį, bet svaidytis nuo žirgo ir sunkiai sužeisti.
Mirties patale, Arcite pasakoja Emelye, kad ji turėtų vesti Palamon, vertas riteris.
Visi Atėnuose nuliūdina už Arcite mirties, o tada Palamon ir Emelye yra vedęs, džiaugsmingą ceremoniją, kuri Tesėjas organizuojančio.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai sklypas diagramą vieną iš Kenterberio pasakojimai.
Padedami studentų centrinių diskusijų, siekiant išnagrinėti pagrindines kūrinio temas. Paruoškite atvirų klausimų apie meilę, likimą ir riterystę, kad skatintumėte kritinį mąstymą ir asmenines nuorodas. Skatinkite mokinius naudoti įrodymus iš teksto ir jų siužeto diagramas pokalbio metu.
Pasakykite, ko norite, kad mokiniai pasiektų, pavyzdžiui, identifikuotų pagrindines temas arba sujungtų pasakojimą su savo patirtimi. Aiškūs tikslai padeda visiems sutelkti dėmesį ir padaro diskusiją prasmingesne.
Rašykite klausimus, kurie kviečia į daugiau nei taip/ne atsakymą. Pavyzdžiui, klauskite, „Ką pasakoja istorija apie likimo galią?“ arba „Kaip Palamonas ir Arkitės pasirinkimai formuoja jų likimus?“. Tai skatina gilų mąstymą ir dalyvavimą.
Naudokite strategijas kaip mąstyk-pora dalintis ar mažos grupės diskusijos prieš dalijantis idėjomis su visa klase. Įtraukianti dalyvavimas padeda tyliems mokiniams įgyti pasitikėjimą ir užtikrina įvairių požiūrių įtraukimą.
Paklauskite mokinių, kaip pasakojimo temos susijusios su jų patirtimi ar dabartiniais įvykiais. Asmeniniai ryšiai padaro pamoką aktualia ir įsimintina.
Siužeto diagrama apie „Riterio pasaką“ vaizduoja pagrindinius įvykius naudojant šešis etapus: Eksponavimas, Konfliktas, Kylančios veiksmo dalys, Kulminacija, Kritimas veiksmas ir Sprendimas. Tai padeda mokiniams vizualizuoti naratyvo struktūrą ir geriau suprasti pagrindinius siužeto taškus.
Norėdami išmokyti mokinius kurti siužeto diagramą, leiskite jiems suskaidyti istoriją į šešias dalis: Eksponavimas, Konfliktas, Kylančios veiksmo dalys, Kulminacija, Kritimas veiksmas ir Sprendimas. Mokiniai turėtų piešti arba pasirinkti vaizdus, atitinkančius kiekvieną dalį, ir rašyti trumpus aprašymus, kad sustiprintų supratimą.
Storyboard'ai vizualiai organizuoja įvykių seką, padarydami lengviau suprasti, kaip siužetas vystosi ir kaip kiekviena siužeto dalis susijusi. Šis metodas palaiko supratimą ir išlaikymą apie literatūros struktūrą.
Pagrindiniai įvykiai yra: Eksponavimas (Šeštojo grįžimas ir Palamono bei Arkitės suėmimas), Konfliktas (abu įsimyli Emelį), Kylančios veiksmo dalys (pabėgimas ir dvikova), Kulminacija (taurės turnyras ir Arkitės sužalojimas), Kritimas veiksmas (Arkitės mirties noras) ir Sprendimas (Palamonas ir Emelė susituokia).
Paklauskite mokinių ieškoti momento, kai įvyksta didžiausias įtampos ar posūkio taškas. Nurodykite jiems apsvarstyti, kuri įvykis keičia pagrindinių veikėjų išėjimą, signalizuodamas apie perėjimą iš kylanti veiksmo į kritimą veiksmo.