Knygų vagis turi keletą svarbių personažų, kurie auga ir keičiasi visos istorijos metu. Vykdydami šią veiklą, mokiniai gali sukurti istorijos veikėjų simbolių žemėlapį, daug dėmesio skirdami fizinėms savybėms ir pagrindinių bei mažųjų veikėjų bruožams. Studentai taip pat gali pateikti išsamią informaciją apie iššūkius, su kuriais susiduria veikėjas, iššūkius, kuriuos personažas kelia, ir apie simbolio svarbą istorijos siužetui.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite „The Book Thief“ pagrindinių veikėjų simbolių žemėlapį.
Studentų instrukcijos:
Skatinkite mokinius atitikti bruožus su konkrečiais veiksmų ar sprendimų, kuriuos veikėjai daro pasakojimo metu. Tai padeda gilinti supratimą apie tai, kaip asmenybė veikia elgesį ir siužeto vystymąsi.
Demonstruokite, kaip rasti citatas ar ištraukas, kurios atskleidžia, kodėl veikėjas elgiasi tam tikru būdu. Pasidalykite pavyzdžiais ir vadovaukite mokiniams naudoti šias detales kuriant veikėjo žemėlapius.
Organizuokite mažas grupes, kad mokiniai aptartų, kaip veikėjai keičiasi per pasakojimą. Skatinkite juos užduoti klausimus, pavyzdžiui, „Kaip šis veikėjas paaugo?“
Nurodykite mokiniams atpažinti panašumus ir skirtumus tarp pagrindinių ir palaikančių veikėjų. Tai ugdo analitinius įgūdžius ir stiprina ryšius su tekstu.
Norėdami sukurti personažų žemėlapį knygai "Dėl knygos vagies", išvardinkite pagrindinius veikėjus, priskirkite jiems vaizdinius vaizdus, pasirinkite tinkamas spalvas ir scenas, bei įtraukite detales apie jų bruožus, iššūkius ir ryšius su pagrindiniu veikėju.
Įtraukite fizinius bruožus, asmenybės ypatybes, kiekvieno veikėjo iššūkius, kaip jie sąveikauja su pagrindiniu veikėju ir jų svarbą siužetui savo personažų žemėlapyje.
Personažų žemėlapis padeda mokiniams suprasti veikėjų vystymąsi, tarpusavio ryšius ir siužeto struktūrą, todėl lengviau analizuoti temas ir kiekvieno veikėjo įtaką knygai "Dėl knygos vagies".
Paskirkite personažų žemėlapio veiklą, kurioje mokiniai identifikuoja pagrindinius veikėjus, naudoja vaizdus ir aprašo jų bruožus, iššūkius ir sąveiką su pagrindiniu veikėju, siekdami gilesnio analizės.
Pasirinkite skirtingus veikėjus ir fonus, naudokite spalvas ir pozas, atitinkančias jų asmenybes, bei užpildykite tekstinius laukelius glaustais, įžvalgiais užrašais apie kiekvieno veikėjo bruožus ir iššūkius.