Pradedant vienetą ar pamoką su pagrindiniais žodyno terminais ir užuominomis, galima lengviau suprasti ir išlaikyti. Su holokausto literatūra žodynai ir užuominos dažnai sutampa, nes studentai tuo pačiu metu sužino apie realius įvykius, žmones ir vietas. Kadangi jie gali sutapti, mokytojai gali norėti naudoti šį šabloną specialiai žodynui arba tik aliuzijoms, kaip parodyta šiame pavyzdyje. Šioje veikloje studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančias pagrindinius istorinių, religinių ir kultūrinių terminų ir užuominų, susijusių su „Knygų vagimi“ . Jų peržiūra gali padėti studentams geriau suprasti istoriją ir sužinoti laikotarpį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę schemą, kuri parodytų, kaip suprantate pagrindinius terminus ir užuominas (žmones, vietas, įvykius) pasakojime „Knygų vagis“ .
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: Turi būti 3 terminai, teisingi apibrėžimai ar aprašymai ir kiekvienam tinkamos iliustracijos, parodančios, kad suprantate žodžius.
Integruokite naują žodyną ir aluzijas į savo įprastas pamokų planus, kad sustiprintumėte supratimą. Paveikdami šiuos terminus kasdienėse veiklose, padedate mokiniams juos įsiminti ir taikyti jų kontekste.
Suplanuokite vizualinę žodžių sieną klasėje su svarbiais terminais ir aluzijomis iš „Knygų vagystės“. Parodant žodžius ir vaizdus, jie lieka matomi ir įsimenami viso vieneto metu.
Paklauskite mokinių apibrėžti ar panaudoti svarbų terminą ar aluziją iš tos dienos pamokos prieš išeidami iš klasės. Greiti išėjimo bilietai stiprina mokymąsi ir leidžia įvertinti supratimą per kelias minutes.
Paryškinkite mokinius mokyti vieni kitus apie tam tikrus terminus ar aluzijas. Paaiškinant sąvokas bendraklasiams, stiprinama pasitikėjimas savimi ir geriau įsisavinama medžiaga abiem mokiniams.
Skatinkite mokinius susieti svarbius terminus ar aluzijas su savo patirtimi ar dabartiniais įvykiais. Asmeniškai pritaikant mokymąsi, skatinama giliau įsitraukimas ir ilgaamžis įsisavinimas.
Pagrindiniai terminai ir alegorijos Knygų vagis apima istorinės, religijos ir kultūros nuorodas, tokias kaip Holokaustas, Mein Kampfas, Adolfas Hitlerys, Jesse Owens ir Dachau koncentracijos stovykla. Šios nuorodos padeda mokiniams suprasti laikotarpį ir kontekstą, kuriame veikia šis romanas.
Pradėkite nuo pagrindinių terminų ir alegorijų peržiūros prieš skaitymą. Leiskite mokiniams sukurti pasakojimo lentelę, kurioje apibrėžiami ir iliustruojami svarbūs žmonės, vietos ir įvykiai. Šis vaizdinis būdas stiprina supratimą ir padaro abstrakčius konceptus realesnius.
Pristatant pagrindinius terminus ir alegorijas prieš skaitydami Holokausto literatūrą, mokiniai gali sukurti foną, geriau suprasti istorinį kontekstą ir giliau įsitraukti į knygos temas.
Pasakojimo lentelės veikla prašo mokinių pasirinkti pagrindinius terminus ar alegorijas iš Knygų vagis, apibrėžti ar aprašyti juos, ir sukurti iliustraciją kiekvienam. Tai demonstruoja supratimą ir skatina kūrybiškumą.
Pavyzdžiai alegorijų Knygų vagyje apima Mein Kampf, Jesse Owens, 1936 metų olimpiadą, Hitlerio jaunimą ir Joseph Goebbels. Šios nuorodos susieja romaną su realiais istoriniais asmenimis ir įvykiais.