Pamokos Plano Apžvalga
Grigori Rasputinas save vadino „šventu žmogumi“. Jam pavyko pasiekti carą Nikolajų II ir carienę Aleksandrą, nes jis sugebėjo valdyti jų sūnaus princo Alexio hemofiliją. Jo buvimas taip pat prisidėjo prie Romanovų dinastijos žlugimo. Daug rašyta apie tariamas magiškas Rasputino galias. Studentai kritiškai pažvelgs į šiuos mistinių galių teiginius.
Studentai užginčys keturias mistines Rasputino savybes . Legendinės Rasputinui priskiriamos savybės ir istorijos yra pirmoje siužetinės linijos stulpelyje. Antrasis siužetinės linijos stulpelis bus sukurtas studentų. Kiekviena ląstelė turėtų parodyti studentų tyrimus, kaip logiškai paaiškinti tariamas Rasputino „mistines galias“.
Tyrimo nuorodos:
| Rasputino legenda | Rasputinas atidengtas? |
|---|---|
| Rasputinas galėtų palengvinti princo Alexis hemofiliją. | Ar Rasputinas vartojo hipnozę? |
| Caro Nikolajaus sūnus sirgo sunkia hemofilija. Rasputinas sugebėjo palengvinti princo kančias, kai jį užpuolė. | Merilendo universiteto medicinos centras atliko tyrimą dėl hipnozės veiksmingumo sergant hemofilija. Tyrėjai nustatė, kad tai veiksmingas būdas sulėtinti kraujavimą. |
| Nuodai neturėjo jokios įtakos Rasputinui. | Ar žudikai pateikė priešnuodį su nuodais? |
| Buvo priimtas sprendimas nužudyti Rasputiną. Vienas iš tariamų žudikų, princas Jusupovas, pakvietė Rasputiną į savo rūmus vakare gerti. Jusupovas apnuodijo vyną ir pyragus kalio cianidu, tačiau jie neturėjo jokios įtakos Rasputinui. | Kalio cianido priešnuodis yra gliukozė. Apsinuodijus saldžiu vynu ir kepiniais, nuodai gali būti neveiksmingi. |
| Kulkos neturėjo jokios įtakos Rasputinui. | Ar Rasputinas buvo nužudytas viena kulka? |
| Penki žudikai kelis kartus nušovė Rasputiną - vieną kartą į liemenį iš taško. Jis išgyveno kelis šūvius, kol buvo mirtinai sušaudytas. | Skrodimai rodo, kad Rasputinas buvo šautinės galvos žaizdos auka - žudikai to neatskleidė. Kai kurie sako, kad jo žaizdos buvo pridėtos po mirties, kad žudikai atrodytų didvyriai. |
| Rasputino paskandinti nepavyko. | Ar Rasputinas buvo miręs, kol dar niekad neprisileido vandens? |
| Žudikai surišo negyvą Rasputino kūną ir įmetė jį į užšalusį Malajos Nevkos upę. Kai kitą dieną buvo rastas jo kūnas, įrodymai parodė, kad Rasputinas kovojo vandenyje ir vis dar buvo gyvas po apsinuodijimo ir daugkartinių šūvių. | Skrodimai parodė, kad Rasputino plaučiuose nebuvo vandens. Tai rodo, kad jis niekada nekovojo vandenyje. |
Išplėstinė veikla
Studentams sukūrus siužetinės linijos ląsteles, kurios pateikia pagrįstus mistinius Rasputino atributus, jų galima paprašyti pateikti savo paaiškinimus, kas nutiko tą naktį, kai Rasputinas buvo nužudytas siužetinėje juostoje. Šioje veikloje gali būti: motyvai, laiko juostos, žudikų tapatybė ir kt.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite T diagramą, lygindami ir supriešindami Rasputino legendą ir tikrovę
- Naudokite mokytojo pateiktą šabloną
- Viename stulpelyje atkreipkite dėmesį į legendas, susijusias su Rasputino darbu ir mirtimi
- Kitame stulpelyje apibūdinkite šių legendų tikrovę
- Iliustruokite kiekvieną langelį atitinkamomis scenomis, personažais ir elementais
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Puikiai | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Palyginimo Analizė | Tekste ir paveikslėliuose aiškiai paaiškinami panašumai ir (arba) skirtumai tarp kategorijų ar temų. Šie palyginimai viršija paviršutiniškus elementus ir parodo stiprią istorijos elementų supratimą. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiamas panašumų ir (arba) skirtumų tarp kategorijų ar temų paaiškinimas, tačiau paaiškinime trūksta aiškumo ar kai kuriose kvadratuose pateikiamas tik paviršutiniškas supratimas. | Tekste ir paveikslėliuose negali būti jokio panašumų ir (arba) skirtumų paaiškinimo, arba jie gali atlikti tik paviršutiniškus ar netikslius palyginimus. |
| Teksto Paaiškinimas | Tekste aiškiai ir tiksliai aprašomos visos vaizduojamos scenos ir koncepcijos. | Tekstas aiškiai ir tiksliai apibūdina daugumą vaizduotų scenų ir koncepcijų. | Tekste aiškiai ir tiksliai neapibūdinama dauguma scenų. |
| "Storyboard" Vaizdas ir Pastangos | Studentas aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymą, simbolius ir konkrečią knygos sceną. Scena aiškiai atpažįstama pagal grafinį vaizdą. | Studentai bando perduoti nustatymus, simbolius ir konkrečią sceną naudodamiesi grafika, bet vaizdas gali būti klaidinantis, sutrikęs arba trūksta išsamios informacijos. | Studentas aiškiai nepaaiškina nustatymo, simbolių ir scenos. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas įterpia vieną ar dvi neesmines rašybos ir gramatikos klaidas. | Studentas rašo daugybę klaidų ir gramatikos. |
Pamokos Plano Apžvalga
Grigori Rasputinas save vadino „šventu žmogumi“. Jam pavyko pasiekti carą Nikolajų II ir carienę Aleksandrą, nes jis sugebėjo valdyti jų sūnaus princo Alexio hemofiliją. Jo buvimas taip pat prisidėjo prie Romanovų dinastijos žlugimo. Daug rašyta apie tariamas magiškas Rasputino galias. Studentai kritiškai pažvelgs į šiuos mistinių galių teiginius.
Studentai užginčys keturias mistines Rasputino savybes . Legendinės Rasputinui priskiriamos savybės ir istorijos yra pirmoje siužetinės linijos stulpelyje. Antrasis siužetinės linijos stulpelis bus sukurtas studentų. Kiekviena ląstelė turėtų parodyti studentų tyrimus, kaip logiškai paaiškinti tariamas Rasputino „mistines galias“.
Tyrimo nuorodos:
| Rasputino legenda | Rasputinas atidengtas? |
|---|---|
| Rasputinas galėtų palengvinti princo Alexis hemofiliją. | Ar Rasputinas vartojo hipnozę? |
| Caro Nikolajaus sūnus sirgo sunkia hemofilija. Rasputinas sugebėjo palengvinti princo kančias, kai jį užpuolė. | Merilendo universiteto medicinos centras atliko tyrimą dėl hipnozės veiksmingumo sergant hemofilija. Tyrėjai nustatė, kad tai veiksmingas būdas sulėtinti kraujavimą. |
| Nuodai neturėjo jokios įtakos Rasputinui. | Ar žudikai pateikė priešnuodį su nuodais? |
| Buvo priimtas sprendimas nužudyti Rasputiną. Vienas iš tariamų žudikų, princas Jusupovas, pakvietė Rasputiną į savo rūmus vakare gerti. Jusupovas apnuodijo vyną ir pyragus kalio cianidu, tačiau jie neturėjo jokios įtakos Rasputinui. | Kalio cianido priešnuodis yra gliukozė. Apsinuodijus saldžiu vynu ir kepiniais, nuodai gali būti neveiksmingi. |
| Kulkos neturėjo jokios įtakos Rasputinui. | Ar Rasputinas buvo nužudytas viena kulka? |
| Penki žudikai kelis kartus nušovė Rasputiną - vieną kartą į liemenį iš taško. Jis išgyveno kelis šūvius, kol buvo mirtinai sušaudytas. | Skrodimai rodo, kad Rasputinas buvo šautinės galvos žaizdos auka - žudikai to neatskleidė. Kai kurie sako, kad jo žaizdos buvo pridėtos po mirties, kad žudikai atrodytų didvyriai. |
| Rasputino paskandinti nepavyko. | Ar Rasputinas buvo miręs, kol dar niekad neprisileido vandens? |
| Žudikai surišo negyvą Rasputino kūną ir įmetė jį į užšalusį Malajos Nevkos upę. Kai kitą dieną buvo rastas jo kūnas, įrodymai parodė, kad Rasputinas kovojo vandenyje ir vis dar buvo gyvas po apsinuodijimo ir daugkartinių šūvių. | Skrodimai parodė, kad Rasputino plaučiuose nebuvo vandens. Tai rodo, kad jis niekada nekovojo vandenyje. |
Išplėstinė veikla
Studentams sukūrus siužetinės linijos ląsteles, kurios pateikia pagrįstus mistinius Rasputino atributus, jų galima paprašyti pateikti savo paaiškinimus, kas nutiko tą naktį, kai Rasputinas buvo nužudytas siužetinėje juostoje. Šioje veikloje gali būti: motyvai, laiko juostos, žudikų tapatybė ir kt.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite T diagramą, lygindami ir supriešindami Rasputino legendą ir tikrovę
- Naudokite mokytojo pateiktą šabloną
- Viename stulpelyje atkreipkite dėmesį į legendas, susijusias su Rasputino darbu ir mirtimi
- Kitame stulpelyje apibūdinkite šių legendų tikrovę
- Iliustruokite kiekvieną langelį atitinkamomis scenomis, personažais ir elementais
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Puikiai | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Palyginimo Analizė | Tekste ir paveikslėliuose aiškiai paaiškinami panašumai ir (arba) skirtumai tarp kategorijų ar temų. Šie palyginimai viršija paviršutiniškus elementus ir parodo stiprią istorijos elementų supratimą. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiamas panašumų ir (arba) skirtumų tarp kategorijų ar temų paaiškinimas, tačiau paaiškinime trūksta aiškumo ar kai kuriose kvadratuose pateikiamas tik paviršutiniškas supratimas. | Tekste ir paveikslėliuose negali būti jokio panašumų ir (arba) skirtumų paaiškinimo, arba jie gali atlikti tik paviršutiniškus ar netikslius palyginimus. |
| Teksto Paaiškinimas | Tekste aiškiai ir tiksliai aprašomos visos vaizduojamos scenos ir koncepcijos. | Tekstas aiškiai ir tiksliai apibūdina daugumą vaizduotų scenų ir koncepcijų. | Tekste aiškiai ir tiksliai neapibūdinama dauguma scenų. |
| "Storyboard" Vaizdas ir Pastangos | Studentas aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymą, simbolius ir konkrečią knygos sceną. Scena aiškiai atpažįstama pagal grafinį vaizdą. | Studentai bando perduoti nustatymus, simbolius ir konkrečią sceną naudodamiesi grafika, bet vaizdas gali būti klaidinantis, sutrikęs arba trūksta išsamios informacijos. | Studentas aiškiai nepaaiškina nustatymo, simbolių ir scenos. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas įterpia vieną ar dvi neesmines rašybos ir gramatikos klaidas. | Studentas rašo daugybę klaidų ir gramatikos. |
Kaip Tos Apie Rasputino Istorijos Demaskavimą
Kaip galite pritaikyti šią Rasputino veiklą jaunesniems mokiniams 2–8 klasėse?
Pritaikyti turinį ir instrukcijas atitinkančias jaunesnių mokinių supratimo lygius. Pasirinkite paprastesnius legendas, naudokite amžių atitinkančią kalbą ir suteikite daugiau vizualių priemonių arba struktūruotų sakinio pradžiai, kad visi mokiniai galėtų drąsiai dalyvauti.
Pašalinkite sudėtingas sąvokas su paprastais pavyzdžiais.
Susiekite Rasputino tariamas galias su kasdienėmis situacijomis, kurias vaikai supranta. Pavyzdžiui, lyginkite „maginį gydymą“ su to, kaip pleistras padeda įpjovoms, arba „išgyvenimą nuo nuodų“ su superherojų istorijomis—padarydami abstrakčias idėjas konkrečias ir įsimintinas.
Vadovaukite mokiniams per T-lentelės užpildymą su pavyzdžiu.
Parodykite, kaip užpildyti T-lentelę kartu užpildydami vieną legendą ir realybę kaip klasė. Svarstykite, kur informacija priklauso ir kodėl—tai padeda mokytis ir kuria pasitikėjimą prieš savarankišką darbą.
Skatinkite kūrybiškumą su piešiniais ir pasakojimais.
Leiskite mokiniams iliustruoti kiekvieną legendą ar realybę spalvingais piešiniais arba trumpomis pasakojimo antraštėmis. Tai skatina įsitraukimą ir padeda geriau suprasti, ypač jaunesnių klasių mokiniams, bei stiprina supratimą.
Veskite grupines diskusijas siekiant ugdyti kritinį mąstymą.
Po to, kai mokiniai užpildo savo lenteles, vadovaukite klasės diskusijai apie mitų ir faktų skirtumus. Užduokite atvirus klausimus, skatinančius gilų mąstymą ir pagarbų ginčą.
Dažnai užduodami klausimai apie Rasputino istorijos demaskavimo veiklą
Kas yra Rasputino istorijos neigimo veikla mokiniams?
Rasputino istorijos neigimo veikla moko mokinius kritiškai vertinti legendinius pasakojimus apie Grigorijų Rasputiną, tirti logiškus paaiškinimus apie jo vadinamas mistines galias, naudodamiesi T-lente palyginti legendą ir realybę.
Kaip mokiniai gali palyginti Rasputino legendas su istoriniais įrodymais?
Mokiniai gali naudoti T-lentą, kad išvardintų Rasputino legendines savybes viename stulpelyje ir mokslinius paaiškinimus kitame, padedant atskirti mitą nuo fakto per struktūruotą analizę.
Kokie yra logiški paaiškinimai apie Rasputino vadinamas mistines galias?
Dažnos Rasputino tariamos mistinės galios, tokios kaip hemofilijos palengvinimas, pasipriešinimas nuodams ir šūviams, turi moksliškus ar medicininius paaiškinimus, įskaitant hipnozę ir cheminių medžiagų savybes.
Kodėl mitai apie Rasputiną išlieka istorijoje?
Mitai apie Rasputiną išlieka dėl sensacingų pasakojimų, patikimų liudytojų trūkumo ir mįslingų jo gyvenimo bei mirties aplinkybių, kurios daro jo istoriją patrauklią ir atvirą spekuliacijoms.
Koks yra efektyvus būdas mokytojams įtraukti mokinius į istorinį mitų paneigimą?
Mokytojai gali įtraukti mokinius, paskirdami jiems tirti ir pateikti įrodymų pagrįstus paaiškinimus apie istorinius mitus naudojant storyboard’us arba T-lentes, skatinti kritinį mąstymą ir žiniasklaidos raštingumą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Komunizmas ir Rusijos Revoliucija
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
