Grigori Rasputinas save vadino „šventu žmogumi“. Jam pavyko pasiekti carą Nikolajų II ir carienę Aleksandrą, nes jis sugebėjo valdyti jų sūnaus princo Alexio hemofiliją. Jo buvimas taip pat prisidėjo prie Romanovų dinastijos žlugimo. Daug rašyta apie tariamas magiškas Rasputino galias. Studentai kritiškai pažvelgs į šiuos mistinių galių teiginius.
Studentai užginčys keturias mistines Rasputino savybes . Legendinės Rasputinui priskiriamos savybės ir istorijos yra pirmoje siužetinės linijos stulpelyje. Antrasis siužetinės linijos stulpelis bus sukurtas studentų. Kiekviena ląstelė turėtų parodyti studentų tyrimus, kaip logiškai paaiškinti tariamas Rasputino „mistines galias“.
Tyrimo nuorodos:
| Rasputino legenda | Rasputinas atidengtas? |
|---|---|
| Rasputinas galėtų palengvinti princo Alexis hemofiliją. | Ar Rasputinas vartojo hipnozę? |
| Caro Nikolajaus sūnus sirgo sunkia hemofilija. Rasputinas sugebėjo palengvinti princo kančias, kai jį užpuolė. | Merilendo universiteto medicinos centras atliko tyrimą dėl hipnozės veiksmingumo sergant hemofilija. Tyrėjai nustatė, kad tai veiksmingas būdas sulėtinti kraujavimą. |
| Nuodai neturėjo jokios įtakos Rasputinui. | Ar žudikai pateikė priešnuodį su nuodais? |
| Buvo priimtas sprendimas nužudyti Rasputiną. Vienas iš tariamų žudikų, princas Jusupovas, pakvietė Rasputiną į savo rūmus vakare gerti. Jusupovas apnuodijo vyną ir pyragus kalio cianidu, tačiau jie neturėjo jokios įtakos Rasputinui. | Kalio cianido priešnuodis yra gliukozė. Apsinuodijus saldžiu vynu ir kepiniais, nuodai gali būti neveiksmingi. |
| Kulkos neturėjo jokios įtakos Rasputinui. | Ar Rasputinas buvo nužudytas viena kulka? |
| Penki žudikai kelis kartus nušovė Rasputiną - vieną kartą į liemenį iš taško. Jis išgyveno kelis šūvius, kol buvo mirtinai sušaudytas. | Skrodimai rodo, kad Rasputinas buvo šautinės galvos žaizdos auka - žudikai to neatskleidė. Kai kurie sako, kad jo žaizdos buvo pridėtos po mirties, kad žudikai atrodytų didvyriai. |
| Rasputino paskandinti nepavyko. | Ar Rasputinas buvo miręs, kol dar niekad neprisileido vandens? |
| Žudikai surišo negyvą Rasputino kūną ir įmetė jį į užšalusį Malajos Nevkos upę. Kai kitą dieną buvo rastas jo kūnas, įrodymai parodė, kad Rasputinas kovojo vandenyje ir vis dar buvo gyvas po apsinuodijimo ir daugkartinių šūvių. | Skrodimai parodė, kad Rasputino plaučiuose nebuvo vandens. Tai rodo, kad jis niekada nekovojo vandenyje. |
Išplėstinė veikla
Studentams sukūrus siužetinės linijos ląsteles, kurios pateikia pagrįstus mistinius Rasputino atributus, jų galima paprašyti pateikti savo paaiškinimus, kas nutiko tą naktį, kai Rasputinas buvo nužudytas siužetinėje juostoje. Šioje veikloje gali būti: motyvai, laiko juostos, žudikų tapatybė ir kt.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite T diagramą, lygindami ir supriešindami Rasputino legendą ir tikrovę
Pritaikyti turinį ir instrukcijas atitinkančias jaunesnių mokinių supratimo lygius. Pasirinkite paprastesnius legendas, naudokite amžių atitinkančią kalbą ir suteikite daugiau vizualių priemonių arba struktūruotų sakinio pradžiai, kad visi mokiniai galėtų drąsiai dalyvauti.
Susiekite Rasputino tariamas galias su kasdienėmis situacijomis, kurias vaikai supranta. Pavyzdžiui, lyginkite „maginį gydymą“ su to, kaip pleistras padeda įpjovoms, arba „išgyvenimą nuo nuodų“ su superherojų istorijomis—padarydami abstrakčias idėjas konkrečias ir įsimintinas.
Parodykite, kaip užpildyti T-lentelę kartu užpildydami vieną legendą ir realybę kaip klasė. Svarstykite, kur informacija priklauso ir kodėl—tai padeda mokytis ir kuria pasitikėjimą prieš savarankišką darbą.
Leiskite mokiniams iliustruoti kiekvieną legendą ar realybę spalvingais piešiniais arba trumpomis pasakojimo antraštėmis. Tai skatina įsitraukimą ir padeda geriau suprasti, ypač jaunesnių klasių mokiniams, bei stiprina supratimą.
Po to, kai mokiniai užpildo savo lenteles, vadovaukite klasės diskusijai apie mitų ir faktų skirtumus. Užduokite atvirus klausimus, skatinančius gilų mąstymą ir pagarbų ginčą.
Rasputino istorijos neigimo veikla moko mokinius kritiškai vertinti legendinius pasakojimus apie Grigorijų Rasputiną, tirti logiškus paaiškinimus apie jo vadinamas mistines galias, naudodamiesi T-lente palyginti legendą ir realybę.
Mokiniai gali naudoti T-lentą, kad išvardintų Rasputino legendines savybes viename stulpelyje ir mokslinius paaiškinimus kitame, padedant atskirti mitą nuo fakto per struktūruotą analizę.
Dažnos Rasputino tariamos mistinės galios, tokios kaip hemofilijos palengvinimas, pasipriešinimas nuodams ir šūviams, turi moksliškus ar medicininius paaiškinimus, įskaitant hipnozę ir cheminių medžiagų savybes.
Mitai apie Rasputiną išlieka dėl sensacingų pasakojimų, patikimų liudytojų trūkumo ir mįslingų jo gyvenimo bei mirties aplinkybių, kurios daro jo istoriją patrauklią ir atvirą spekuliacijoms.
Mokytojai gali įtraukti mokinius, paskirdami jiems tirti ir pateikti įrodymų pagrįstus paaiškinimus apie istorinius mitus naudojant storyboard’us arba T-lentes, skatinti kritinį mąstymą ir žiniasklaidos raštingumą.