Ši įžanginė veikla suteiks galimybę studentams suprasti pagrindines 1787 m. Konvencijos priežastis, taip pat galimus ryšius su krypties poveikiu mūsų kasdieniam gyvenimui. Studentai sukurs voratinklį, kuris atspindi esminę informaciją apie Konvenciją. Studentai privalo sukurti penkis klausimus, susijusius su Konstitucine konvencija, naudodami 5W: „Kas, kas, kada, kur ir kodėl “.
Išplėstinė veikla
Studentai sukurs T-diagramą, atspindinčią kitos vyriausybės formuluotę pasaulio istorijoje. Priklausomai nuo mokymo programos, studentai gali palyginti Jungtinių Valstijų konvenciją su kita demokratija. Mokytojai gali paprašyti mokinių sukurti T-diagramą, kuri palygintų dvi vyriausybes arba prieštarautų abiejų šalių skirtumams.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti 5W konstitucinės konvencijos analizę: kas, kas, kada, kur ir kodėl.
Įtraukite savo mokinius į aktyvią diskusiją, paskirtų vaidmenų kaip istorinės figūros iš Konvencijos. Ši veikla padeda mokiniams suvokti įvairias perspektyvas ir realų poveikį 1787 m. priimtoms sprendimų.
Pasirinkite svarbius veikėjus, pvz., Džeimsą Madisoną, Džordžą Vašingtoną ar Aleksandrą Hamiltoną ir paskirkite juos mokiniams. Duokite kiekvienam mokiniui trumpą informaciją apie jų delegato nuomonę ir indėlį.
Pasiruoškite klausimus, pvz., „Ar valstijos turėtų turėti vienodą atstovavimą?“ ar „Kaip vyriausybė turėtų subalansuoti galią?“ Šie klausimai sutelks dėmesį į svarbiausias Konvencijoje aptartas problemas.
Nustatykite pagarbią diskusijos normą ir laiko limitus kiekvienam argumentui. Tai padeda mokiniams likti darbe ir užtikrina, kad kiekvienas turės galimybę dalyvauti.
Klauskite mokinių apmąstyti, kaip Konvencijos sprendimai veikia šiuolaikinę vyriausybę. Šis žingsnis padeda mokiniams daryti prasmingus ryšius su dabartiniais įvykiais ir pilietiniu gyvenimu.
Konstitucijos Konvencijos 5 W yra: Kas dalyvavo (atstovai iš 12 valstijų), Ką buvo padaryta (rinktas JAV Konstitucijos projektas), Kada tai įvyko (1787 m. gegužės–rugsėjo mėn.), Kur vyko (Filadelfijoje, Pensilvanijoje), ir Kam ji buvo surengta (siekiant ištaisyti Konfederacijos straipsnių trūkumus).
Norint mokyti Konstitucijos Konvenciją naudojant 5 W, leiskite mokiniams atsakyti: Kas dalyvavo, Ką vyko, Kada ir Kur tai įvyko, ir Kam tai buvo svarbu. Skatinkite kurti vaizdinius pagalbinius priemones, kaip voratinklio diagramas ar pasakojimų lenteles, kad padėtų mokiniams organizuoti ir įsiminti pagrindines faktus.
Puiki veikla – sukurti 5W voratinklio diagramą apie Konstitucijos Konvenciją. Leiskite jiems atsakyti Kas, Ką, Kada, Kur ir Kodėl, o tada iliustruoti kiekvieną atsakymą su atitinkamomis nuotraukomis. Tai padeda sustiprinti supratimą apie šio įvykio pagrindines detales.
Konstitucijos Konvencija vyko 1787 m., kad išspręstų problemų, susijusių su Konfederacijos straipsniais, kurie padarė JAV vyriausybę per silpną. Atstovai susirinko kurti naują struktūrą – JAV Konstituciją, kuri suteiktų vyriausybei daugiau galios efektyviai veikti.
Mokiniai gali naudoti Stulpelių diagramą, kad palygintų JAV Konstitucijos Konvenciją su kita pasaulio istorijos vyriausybės formavimo sistema. Jie turėtų išvardyti panašumus ir skirtumus struktūroje, tiksluose ir rezultatų srityse kiekvienoje diagramos pusėje.