Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, su šešių ląstelių siužetine juosta, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje studentai sukurs vaizdinę pagrindinių įvykių schemą, kur auga raudonasis papartis . Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano lūžio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Sprendimas“.
Ekspozicija: Jaunasis Billy visada svajojo turėti du medžioklinius šunis, tačiau jo šeima to negali sau leisti. Billy dvejus metus dirba nelyginius darbus, norėdamas sutaupyti pakankamai pinigų savo šunims įsigyti. Turėdamas pakankamai pinigų, jis eina į miestą ir įsigyja du jauniklius, kuriuos pavadina Old Dan ir Little Ann.
Didėjantis veiksmas: šunys yra natūralūs medžiotojai ir tampa gerai žinomi šioje srityje. Billy įtraukia šunis į usūrinių medžioklių varžybas ir jie laimi pinigus kaip prizą.
Kulminacija: Po konkurso Bilis ir šunys medžioja ir susiduria su kalnų liūtu. Šunys gelbsti Bilio gyvybę kovodami prie kalno liūto, o senasis Danas yra labai sunkiai sužeistas.
Krintantis veiksmas: senasis Danas miršta nuo sužalojimų, o Billy yra sunaikintas. Mažajai Annai skauda širdį ir atsisako valgyti. Ji praranda valią gyventi ir miršta gulėdama ant Old Dan kapo.
Sprendimas: šeima gali persikelti toliau į miestą dėl pinigų, kuriuos šunys laimėjo iš medžioklės varžybų. Prieš jiems judant, Billy aplanko šunų kapus ir pamato, kad tarp jų išaugo šventas raudonas papartis.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vaizdinę schemą, kur auga raudonasis papartis .
Mokinio instrukcijos:
Pagerinkite mokinių supratimą, kai jie nurodo pagrindines veikėjo savybes ir motyvaciją kiekviename siužeto diagramos etape.
Paklauskite mokinių pasirinkti Billy, Old Dan ar Little Ann savo analizei. Fokusuotis į vieną veikėją leidžia įgyti turtingesnių įžvalgų ir išvengti per didelio apkrovimo jaunesniems mokiniams.
Skatinkite mokinius užrašyti, kaip jų pasirinktasis veikėjas jaučiasi ir kokius sprendimus priima Eksponavimo, Aukštyn Judėjimo, Kulminacijos, Kritimo ir Sprendimo metu. Šių ryšių darymas padeda ugdyti empatiją ir kritinį mąstymą.
Vadovaukite mokiniams įtraukti sakinį ar frazę į kiekvieną siužeto ląstelę, apibūdinant veikėjo mąstyseną ar motyvaciją to momento. Vizualių ir rašytinių elementų derinimas padeda stiprinti supratimą keliomis modalitets.
Veskite dalijimosi sesiją, kur mokiniai aptaria, kaip jų veikėjai pasikeitė ir kas turėjo įtakos šiems pokyčiams. Bendradarbiavimas ir refleksija stiprina komunikacijos įgūdžius ir gilina literatūros supratimą.
Siužeto diagrama Knygai Kur raudonoji paprastoji fern vizualiai vaizduoja pagrindinius romano įvykius, įskaitant Ekspoziciją, Kilimą, Kulminaciją, Kritimą ir Išsprendimą, padeda mokiniams suprasti istorijos struktūrą.
Mokiniai gali sukurti vizualią siužeto diagramą suskirstydami istoriją į pagrindinius skyrius – Pavadinimas, Ekspozicija, Kilimas, Kulminacija, Kritimas ir Išsprendimas – ir iliustruodami kiekvieną dalį naudodami vaizdus bei rašydami trumpus aprašymus svarbiems momentams.
Pagrindiniai įvykiai apima Bili toliau taupė savo šunis (Ekspozicija), šunys tapo įgudusiais medžiotojais ir laimėjo konkursą (Kilimas), kova su meškėnu (Kulminacija), Old Dan ir Little Ann mirtis (Kritimas), ir raudonos paprastojo fernos pasirodymas (Išsprendimas).
Siužeto diagrama padeda mokiniams vizualizuoti pasakojimo struktūrą, sustiprinti pagrindinius įvykius ir išplėtoti gilų literatūros elementų supratimą, todėl jiems lengviau analizuoti ir diskutuoti apie romaną.
Mokytojai gali naudoti pasakojimo lentelių šablonus, grafinės organizatorius ar skaitmeninius įrankius, pvz., Storyboard That, kad padėtų mokiniams iliustruoti ir aprašyti kiekvieną siužeto etapą apie Kur raudonoji paprastoji fern.