Joshas ir JB yra vienodi dvyniai, tačiau jie labai skiriasi. Joshas turėjo ilgus plaukus (na, TURI ilgus plaukus!), O JB nusiskuta galvą. Džošas yra tylus, o JB - garsus. Joshas nori pas hercogą, o JB - į UNC. Jie abu stengiasi surasti savo tapatybę, tačiau vis dar lieka glaudūs ir auga kartu. Šiai veiklai studentai sukurs T diagramą, lygindami du pagrindinius veikėjus .
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Užpildykite diagramą, palygindami Joshą ir JB knygoje „ The Crossover“ .
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai:
Padėkite mokiniams identifikuoti pasakojime esančias temas, kad jie galėtų analizuoti pagrindinę istorijos idėją ir tai, kokį personažų augimą patirs. Mokytojai pirmiausia gali paprašyti studentų atlikti tam tikrą su tema susijusią veiklą, kad būtų pagrindas paskaitai, o vėliau kalbėti apie charakterio vystymąsi ir augimą.
Aptarkite su mokiniais, kaip pagrindiniai istorijos įvykiai yra labai svarbūs bet kurio veikėjo augimui ir vystymuisi. Paprašykite jų nustatyti pagrindinius istorijos posūkius, pvz., JB nukirpo Džošui plaukus, kai jis pasimetė, arba Joshas sužinojo, kad jo tėtis praėjo. Mokiniai gali parengti atskirą analizę, kaip kiekvienas iš šių įvykių paskatino Josho augimą.
Paprašykite mokinių nustatyti ir išanalizuoti konfliktų, kuriuos patiria Džošas, tipus. Pavyzdžiui, jo konkurencija ir kova su broliu bei vidinė sumaištis, kurią jis patyrė dėl savo tapatybės, turėjo rimtą poveikį jo charakterio lankui. Studentai gali išanalizuoti visus tokius atvejus, kad suprastų, kaip jie lemia charakterio augimą.
Mokiniai gali išvardinti Džošo asmenybės bruožus istorijos pradžioje ir jo asmenybę istorijos pabaigoje dviem stulpeliais, o tada užpildyti atotrūkį tarp pradžios ir pabaigos, išvardydami šių pokyčių priežastis.
Skatinkite mokinius apmąstyti visą informaciją, kurią jie iki šiol aptarė. Jie taip pat gali parengti kritinę ataskaitą apie tai, kaip kiekvienas įvykis lėmė tam tikrus pokyčius. Mokiniai gali palyginti kiekvieno veikėjo augimą, kurį patyrė istorijos eigoje, ir kaip jis užmezgė ryšį.
Nors jiedu mėgsta krepšinį, Joshas yra labiau susimąstęs ir pradeda eksperimentuoti su poezija. JB yra draugiškesnis ir iš pradžių galvoja tik apie krepšinį. Jie taip pat įvairiais būdais sprendžia problemas. Joshas ir JB paprastai myli futbolą ir abu nori jį žaisti profesionaliai, bet skirtinguose universitetuose. Bandydami pateisinti tėvo lūkesčius, jie susiduria su panašiais sunkumais.
Joshas pradeda vertinti kitokias saviraiškos rūšis ir supranta, kad gyvenime yra daugiau nei tik krepšinis. JB atranda pusiausvyros vertę ir susilaiko nuo viso savęs atsidavimo žaidimui. Abu veikėjai turi svarbų ryšį su krepšiniu, nes jų gyvenimas ir ateities sprendimai sukasi apie šį žaidimą.