Personažų žemėlapiai yra puikus būdas studentams visoje istorijoje stebėti charakterio bruožus, santykius, motyvaciją ir kita. Šioje veikloje studentai sukurs simbolių žemėlapį „ Grandinės“ , daug dėmesio skirdami fizinėms savybėms ir pagrindinių bei mažųjų veikėjų bruožams. Studentai taip pat gali pateikti išsamią informaciją apie iššūkius, su kuriais susiduria personažas, iššūkius, kuriuos kelia personažas, ir apie veikėjo svarbą istorijos siužetui.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite kiekvieno grandinės simbolių žemėlapį. Adreso fiziniai / charakterio bruožai, kaip šis veikėjas sąveikauja su pagrindiniu veikėju? Ir su kokiais iššūkiais susiduria šis veikėjas?
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: fiziniai / charakterio bruožai, kaip šis veikėjas sąveikauja su pagrindiniu veikėju? Ir su kokiais iššūkiais susiduria šis veikėjas?
Skatinti komandinį darbą padalijus klasę į mažas grupes ir priskiriant kiekvienai grupei skirtingą veikėją iš Chains. Kiekviena grupė sukurs veikėjo žemėlapį, tada pristatys savo išvadas klasei. Tai leidžia mokiniams mokytis vieni iš kitų ir matyti, kaip veikėjai tarpusavyje susiję istorijoje.
Paaiškinti lūkesčius parodydami pavyzdinį veikėjo žemėlapį kartu kaip klasė. Parodyti pavyzdį vienam veikėjui, akcentuojant, kaip užpildyti kiekvieną sekciją, kad mokiniai jaustųsi pasitikintys tuo, ką įtraukti į savo žemėlapius.
Stiprinti kritinį mąstymą klausiant mokinių surasti ir užrašyti konkrečius citatus ar puslapio numerius, kurie palaiko jų aprašymus apie veikėjo bruožus ar iššūkius. Ši praktika stiprina skaitymo supratimą ir teksto analizės įgūdžius.
Skatinti įsitraukimą rodyti visus veikėjo žemėlapius aplink klasę. Leisti mokiniams vaikščioti, peržiūrėti vieni kitų darbus ir pridėti lipdukus su klausimais ar teigiamais atsiliepimais. Tai kuria bendruomeniškumo jausmą ir skatina gilų diskusiją.
Veikėjo žemėlapis romanui "Grandinės" yra vizualus organizatorius, padedantis mokiniams sekti pagrindinių ir šalutinių veikėjų bruožus, santykius, motyvaciją ir iššūkius Laurie Halse Anderson romano. Jis palaiko supratimą ir giluminį analizavimą.
Norint sukurti veikėjo žemėlapį Grandinės, identifikuokite pagrindinius veikėjus, apibendrinkite jų fizinius ir charakterio bruožus, aprašykite jų sąveiką su pagrindiniu veikėju ir išvardinkite iššūkius. Naudokite dėžutes arba vizualinius šablonus šiai informacijai aiškiai organizuoti.
Jūsų "Grandinės" veikėjo žemėlapis turėtų apimti: kiekvieno veikėjo vardą, fizinius ir charakterio bruožus, santykį su pagrindiniu veikėju ir iššūkius, su kuriais jie susiduria. Papildomi vaizdai arba trumpi pavyzdžiai gali padaryti jį įdomesnį.
Kuriant veikėjo žemėlapį skaitydami "Grandines" padeda studentams geriau suprasti veikėjo raidą, santykius ir siužeto įvykius. Tai padeda prisiminti diskusijose ir užduotyse bei skatina kritinį mąstymą apie istoriją.
Taip, yra naudotojui draugiškų įrankių, pvz., Storyboard That ir spausdinami veikėjo žemėlapio šablonai, pritaikyti 6–8 klasių mokiniams. Šie įrankiai padeda mokiniams organizuoti detales apie "Grandinės" veikėjus vizualiai patraukliu ir struktūruotu būdu.