Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda geriau suprasti literatūrines struktūras. Studentai gali sukurti siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas, su šešių ląstelių siužetine juosta, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje studentai sukurs vaizdinę pagrindinių įvykių schemą „ A Single Shard“ . Studentai turėtų nustatyti pagrindinius romano lūžio taškus, tokius kaip „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Sprendimas“.
Ekspozicija: „ Tree-ear“ gyvena mažame Korėjos kaime Ch'ulp'o, po tiltu su jo sargu, senu, viena koja, vardu Crane-man. Medis-ausis yra apsėstas keramikos, ir dienas leidžia stebėdamas, kaip talentingi keramikai kuria savo šedevrus. Medžių ausys dirba meistrui keramikui Minui ir sužino, kad Minas turi puikų talentą.
Didėjantis veiksmas: kai emisaras lankosi kaime, Minas yra išrenkamas kaip finalistas, kuris sukuria autorinį atlyginimą. Minas sutriuškina jo manymu netobulus gabalus, o emisaras suteikia dar vieną galimybę: atvežti į rūmus keletą vazų, kai jie bus padaryti. „Tree-ear“ siūlo kelionę į Min.
Kulminacija: Kelionėje į Songdo apiplėšiama medis. Plėšikai paima gražias Mino vazas ir išmeta jas iš aukšto skardžio, sutrupindami į gabalus.
Krintantis veiksmas: medžio ausis atsisako pasiduoti ir eina į kalno dugną, kad surastų sulaužytas vazas. Jis randa pakankamai didelį gabalą, kurį reikia nunešti į rūmus, ir emisaras sužavėtas.
Sprendimas: Minas paskiriamas į rūmus, o kai Tree-ear grįžta namo, jam liūdna girdėti, kad Crane-man mirė. Tačiau „Tree-ear“ džiaugiasi būdamas Mino ir Ajimos šeimos dalimi.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vaizdinę A Single Shard schemą.
Mokinio instrukcijos:
Sujunkite savo klasę padalydami mokinius į mažas grupes ir priskirdami kiekvienai grupei skirtingą siužeto diagramos dalį. Tai skatina įsitraukimą ir padeda mokiniams mokytis vieniems iš kitų, kai jie diskutuoja apie svarbiausius įvykius ir vaizdus savo skyriaus.
Užtikrinkite, kad kiekvienas mokinys dalyvautų suteikdami kiekvienos grupės nariui aiškų vaidmenį, pvz., iliustratorių, rašytoją ar pristatantįjį. Apibrėžti atsakomybės skatina komandinį darbą ir daro grupinį darbą efektyvesnį.
Skatinti gilų supratimą leidžiant mokiniams ieškoti informacijos apie 12-ojo amžiaus Korėją ir keramiką. Tai padeda jiems kurti tikslesnius ir prasmingesnius vaizdus jų paskirtoje siužeto dalyje.
Leisti kiekvienai grupei pasidalyti savo vizualu ir paaiškinimu su klase. Pristatymas lavina kalbėjimo įgūdžius ir stiprina pasakojimo struktūrą, kai mokiniai mato, kaip visos siužeto dalys susijusios.
Sukurkite pasididžiavimo jausmą, surinkdami visas grupių darbo dalis į vieną didelį ekspoziciją. Šis bendras vaizdas tarnauja kaip nuoroda ir švenčia jūsų mokinių supratimą apie „Vieną skardą“.
„A Single Shard“ siužeto diagrama vizualiai apibrėžia pagrindinius romano įvykius, įskaitant Ekspoziciją, Augimą, Klimaksą, Falling Action ir Išsprendimą, padedant studentams suprasti pasakojimo struktūrą.
Mokiniai gali sukurti vaizdinę siužeto santrauką apie „A Single Shard“, padalindami istoriją į pagrindinius skyrius—pavyzdžiui, Ekspoziciją ir Klimaksą—ir iliustruodami kiekvieną dalį su vaizdais ir trumpais aprašymais naudodami šešių langelių pasakojimą.
Pagrindiniai posūkio taškai „A Single Shard“ apima Tree-ear gyvenimą Ch’ulp’o mieste (Ekspozicija), Min pasirinkimą kurti keramiką karališkajai šeimai (Augimas), Tree-ear kelionę ir apiplėšimą (Klimaksas), sulūžusio vazono radimą (Falling Action) ir Tree-ear prisijungimą prie Min šeimos (Išsprendimas).
Sukuriant siužeto diagramą padeda mokiniams sustiprinti pagrindinius įvykius, suprasti literatūros struktūrą ir įsiminti informaciją apie A Single Shard, padarant pasakojimo eigą vizualią ir įsimintiną.
Žingsniai yra: 1) pradėti užduotį, 2) atskirti istoriją į pavadinimą, Ekspoziciją, Augimo, Klimakso, Kritimo ir Išsprendimo dalis, 3) sukurti vaizdą ir trumpą aprašymą kiekvienai daliai, ir 4) išsaugoti ir išeiti, kai baigsite.