Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami „Storyboard Creator“. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Pulkininkas Lanseris nori mero Ordeno bendradarbiavimo, kad okupacija vyktų sklandžiai; tačiau meras Ordenas žino, kad jo žmonės to nenorėtų, todėl jis atsisako. Jis taip pat atsisako pasmerkti Aleksą Mordeną už kapitono Benticko nužudymą, nes prieš miestiečius nebuvo įvykdytas nusikaltimas.
Molly nekenčia okupantų, nes jie nužudė jos vyrą; tačiau, kai leitenantas Tonderis atvyksta jos aplankyti, ji sekundę šlubuoja, nes yra sutrikusi ir vieniša. Ji taip pat atpažįsta Tonderio žmogiškumą ir žino, kad skirtingomis aplinkybėmis galbūt ji galėtų jam patikti ir su juo susisiekti. Tačiau galų gale ji jį nužudo.
George'o Corello išdavystė prieštarauja pagrindiniams laisvės idealams, kuriuos priskiria miestiečiai. Jo planas atlaisvinti miestą nuo visų gynybinių priemonių, paliekant jį pažeidžiamą okupantams, o tada jo bendradarbiavimas su jais verčia merą Ordeną nuspręsti, kad geriausia jo atsikratyti; geriausia, kad žmonės jo nebematytų gatvėse. Anderso berniukai bando jį pagrobti ir nužudyti, bet nepavyksta; Corell išgyvena, o sostinės vadovybė jam suteikia daugiau įgaliojimų.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti siužetinės linijos, kuri rodo bent tris formas literatūros konfliktą mėnulyje yra žemyn.
Vietos debatas skatina aktyvų dalyvavimą ir padeda mokiniams analizuoti skirtingas perspektyvas apie konfliktus "Mėnulis nusileidžia". Ši veikla lavina kritinį mąstymą ir komunikacijos įgūdžius.
Priskirkite kiekvienai grupei specifinį konfliktų tipą, pvz., Žmogus prieš Žmogų arba Žmogus prieš Visatą. Tai leidžia mokiniams tapti ekspertais savo kategorijoje ir rengiasi apginti savo požiūrį.
Pakvieskite mokinius surinkti citatas ir pavyzdžius, rodančius jų konfliktą veiksmo metu istorijoje. Šis žingsnis stiprina glaudų skaitymo įgūdžių ir užtikrina, kad debatai būtų pagrįsti tekstu.
Vadovaukite grupėms pateikti savo argumentus ir pagarbiai iššūkį kitiems. Šis formatas leidžia prasmingą diskusiją ir padeda mokiniams išreikšti savo supratimą apie literatūrinį konfliktą.
Baigę, leiskite mokiniams diskutuoti ar rašyti apie, kuris konfliktų tipas labiausiai skatina siužetą. Ši refleksija gilina literatūrinę analizę ir sujungia debato įžvalgas su bendru supratimu.
"Mėnulis nusileidžia" pateikia pagrindines literatūrinio konflikto rūšis: žmogus prieš žmogų (pvz., pulkininkas Lanseris prieš merą Ordeną), žmogus prieš save (pvz., Molės vidinis konfliktas), ir žmogus prieš visuomenę (pvz., Džordžo Corello išdavystė prieš miestą). Šie konfliktai padeda vystyti siužetą ir kurti veikėjus.
Norint sukurti siužetų lentelės pamoką, pasirinkite scenas, kuriose rodomi skirtingi konflikto tipai (pvz., veikėjas prieš veikėją arba prieš visuomenę). Iliustruokite kiekvieną sceną, žymėkite konflikto tipą ir rašykite trumpą paaiškinimą po kiekviena scena. Tai padeda mokiniams vaizdžiai suprasti ir analizuoti literatūrinius konfliktus.
Pavyzdys žmogus prieš save konflikto yra tada, kai Molė kovoja su savo jausmais dėl leitenanto Tonderio. Ji jaučiasi vieniša ir trumpam susilieja su juo, bet galų gale nusprendžia priešintis jam, atspindėdama savo vidinį sumaištį.
Mokymas literatūrinio konflikto padeda mokiniams suprasti veikėjų motyvacijas, siužeto vystymąsi ir temas. Tai gerina kritinį mąstymą ir leidžia analizuoti, kaip rašytojai kuria įtampą ir sprendžia problemas pasakojime.
Veiksmingos veiklos apima siužetų lentelių kūrimą konfliktų scenoms, konfliktų kategorijų (pvz., žmogus prieš visuomenę) nustatymą, grupines diskusijas ir trumpų konfliktų aprašymų rašymą. Šios veiklos įtraukia mokinius ir gilina jų supratimą apie romaną ir jo temas.