Studentai jau turės prielaidų apie maistines medžiagas ir maisto grupes, kai ateis laikas šiam vienetui. Tai gali būti naudinga ir jiems, ir jums sekti, ką jie galvoja ar žino ateinantys ir ko išmoko iki pabaigos. KWL diagramos naudojimas yra puikus būdas sekti pažangą ir nustatyti bet kokias klaidingas nuostatas, kurias mokiniai gali turėti įeidami į pamoką!
Studentai gali laikyti šią darbalapį ir įteikti skyriaus pabaigoje, arba gali užpildyti pirmuosius du langelius, tada įteikti. Šis antrasis būdas leidžia pamatyti, kokie mokiniai džiaugiasi mokymu ir ką jie jau žino. kad galite pritaikyti tai, ko mokote jiems. Tada perduokite diagramą atgal ir leiskite studentams užpildyti trečiąjį skyrių, kad būtų galima naudoti kaip vieneto apžvalgą!
Spustelėję „Naudoti šią užduotį“, darbalaukis bus nukopijuotas į jūsų mokytojo sąskaitą. Šį darbalapį galite pastumti ir pritaikyti norėdami, kad galėtumėte pritaikyti jį savo mokiniams. Jei norite paversti darbalapį KWHL diagrama, nedvejodami pridėkite ketvirtą skyrių! Baigę redaguoti, tiesiog išsaugokite ir atsispausdinkite, kad mokiniai užpildytų.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Priderinkite KWL lentelę mokiniams, turintiems skirtingus mokymosi poreikius, siūlydami pasirinkimus, kaip jie užrašo savo mintis, pavyzdžiui, piešiant, diktuojant ar naudojant sakinio pradžios žodžius. Skatinti daugiaplanius išraiškos būdus padeda kiekvienam mokiniui dalyvauti ir parodyti savo supratimą.
Parodykite procesą kartu užpildydami KWL lentelę naudodami pažįstamą temą, leisdami mokiniams matyti jūsų mąstymą ir kaip pereiti nuo ankstesnių žinių prie naujų klausimų. Tai stiprina pasitikėjimą ir aiškina lūkesčius prieš pradedant kurti savo lenteles.
Palengvinkite peer diskusiją, leidžiant mokiniams pasidalinti, ką jie parašė kiekvienoje dalyje su partneriu prieš klasės diskusiją. Tai padidina įsitraukimą ir leidžia mokiniams mokytis vieni iš kitų perspektyvų.
Analizuokite mokinių atsakymus į „Ką noriu sužinoti“, kad identifikuotumėte interesus ir klaidas. Naudokite šias įžvalgas, kad pritaikytumėte savo mokymo metodus, užtikrindami, kad pamokos būtų aktualios ir orientuotos į mokinius.
Aptarkite užbaigtas KWL lenteles klasėje, pabrėždami naujus įgūdžius ir spręsdami likusias klausimus. Tai stiprina žinias ir suteikia mokiniams pasididžiavimo jausmą už jų pasiekimus.
KWL lentelė yra vaizdinė organizatoriaus priemonė su trimis stulpeliais: Ką žinau, Ką noriu sužinoti ir Ką išmokau. Maisto ir mitybos pamokoje ji padeda mokiniams įrašyti savo ankstesnes žinias, nustatyti mokymosi tikslus ir apmąstyti naują informaciją, padarydama mokymąsi labiau personalizuotą ir veiksmingą.
Pradėkite, prašydami mokinius užpildyti pirmus du stulpelius: ką jie žino apie mitybą ir ką nori išmokti. Vykdykite pamoką, tada paprašykite mokinių užpildyti paskutinį stulpelį su ką jie išmoko. Tai leidžia stebėti pažangą, atskleisti klaidingas įsitikinimus ir pritaikyti mokymo būdus.
KWL lentelės aktyviai įtraukia mokinius, jungiant ankstesnes žinias su naujais koncepcijomis. Jos padeda mokytojams nustatyti klaidingus įsitikinimus, personalizuoti mokymąsi ir skatinti mokinių refleksiją, todėl yra ypač veiksmingos sudėtingomis temomis, tokiomis kaip maisto grupės ir mityba.
Taip, KWL lentelės darbastalį galima konstruktyviai ar pritaikyti pagal skirtingus klasių lygius ar mokymosi poreikius. Galite pridėti ketvirtą stulpelį (KWHL), koreguoti užduotis ar modifikuoti lentelę, kad atitiktų jūsų tikslus ir programą.
KWL lentelė turi tris stulpelius (Žinau, Noriu sužinoti, Išmokau), o KWHL lentelė prideda ketvirtą stulpelį, kuriame rašoma Kaip aš mokysiuosi. Papildomas skyrius skatina mokinius galvoti apie tyrimo metodus ar išteklius, gilindamas įsitraukimą į mitybos pamokas.