Dažnai studentų prašoma įsiminti ilgą žodyno sąrašą, jo nekontekstuojant. Nors šis požiūris paprastai naudojamas paspartinti mokymąsi, studentai paprastai turi naudoti ir galvoti apie naujus terminus kontekste, kad išlaikytų naują žodyną. Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs vorų žemėlapį, kuriame sakiniuose naudojamas bendras maisto žodynas. . Studentai gali praktikuoti šį naują žodyną, kalbėdami apie tinkamus veiksmažodžius, laiko išraiškas ir kitas naudingas išraiškas.
Kiekviena ląstelė turėtų sutelkti dėmesį į žodyno žodį ar du, kuriuos mokinys įdėjo į sakinį. Paprašykite mokinių pakeisti savo sakinius ir naudoti tolesnį aprašymą, pavyzdžiui, paros laiką, dažnumą ar priežastis.
| BENDRAS MAISTO ŽODYNAS | ||
|---|---|---|
| el desayuno | pusryčiai | |
| el almuerzo | priešpiečiai | |
| la kaina | vakarienė | |
| el arroz | ryžiai | |
| el pollo | vištiena | |
| los huevos | kiaušiniai | |
| el Sándwich | sumuštinis | |
| la sopa | sriuba | |
| el jugo | sultys | |
| la leche | pienas | |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite vorų žemėlapį, kuriame praktikuojama naudojant maisto žodyną tiek pusryčiams, tiek priešpiečiams ar vakarienei.