Šios veiklos metu studentai sukurs voro žemėlapį, kuriame bus parodyta, ką jie sužinojo apie inkus . Jų maketuose bus nurodyta vieta, aplinka, turimi gamtos ištekliai ir tai, kaip jie buvo naudojami kaip maistas, įrankiams, drabužiams ir pastatams kurti. Studentai taip pat gali apimti bet kokią inkų kultūrinę ar religinę praktiką, inkų pasiekimus, vyriausybę, socialinę struktūrą ar bet kokią kitą įdomią informaciją, kurią sužinojo. Studentai gali naudoti pateiktą šabloną, bet taip pat gali pridėti arba ištrinti langelius ir prireikus pakeisti antraštes. Tada studentai pridės aprašą ir iliustraciją su atitinkamomis scenomis, veikėjais ir daiktais. Tai gali būti puikus užsiėmimas kaip išankstinis vertinimas arba po pamokos, kad pamatytumėte, ko mokiniai išmoko.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, apibūdinantį inkų gyvenimą ir tradicijas.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: vieta, aplinka (fizinės savybės ir klimatas), gamtos ištekliai, naudingi įrankiai ir daiktai, pagaminti iš gamtos išteklių, įskaitant drabužius ir pastatus, pasiekimai ir kultūrinė praktika.
Su mokiniais aptarkite vorinių žemėlapių koncepciją ir pasakykite, kodėl šie žemėlapiai naudojami. Paaiškinkite jiems, kad šie žemėlapiai yra vizualūs idėjų ir informacijos atvaizdai ir kaip galime sujungti šiuos dalykus.
Prieš mokiniams pradėdami dirbti su savo žemėlapiais, parodykite jiems kelis pavyzdžius, kurie padės išanalizuoti, kaip sudaryti šiuos žemėlapius ir kokią informaciją įtraukti. Mokytojai taip pat gali parodyti keletą animuotų vaizdo įrašų, kuriuose paaiškinama, kaip sukurti vorų žemėlapius tam tikrai temai, pvz., „Tamsieji amžiai“ arba „Romos imperija“.
Kai mokiniai supranta koncepciją, jie gali pasirinkti bet kurią jiems įdomią idėją ar temą, kad sukurtų vorų žemėlapį. Kai mokiniai baigs kurti koncepciją, kurią jie naudos, jie turėtų aptarti informacijos tipą, kurį jie įtrauks. Pavyzdžiui, jei mokiniai nori sukurti inkų civilizacijos vorų žemėlapį, jie gali įtraukti informaciją apie kultūrą, religiją, kalbą, išteklius, drabužius, fizinę išvaizdą ir kt.
Padėkite mokiniams prisijungti arba prisiregistruoti prie Storyboard That. Mokiniai gali ieškoti ir pasirinkti vorų žemėlapių šabloną ir įtraukti tiek langelių, kiek nori. Pavyzdžiui, jei jie nori dirbti tik su kultūra, drabužiais ir papuošalais, jie gali pridėti tris vorines ląsteles ir, pridėję reikiamą informaciją, sujungti jas linijomis.
Skatinkite savo mokinius tinkinti savo vorų žemėlapius naudodami tekstą ir vaizdus. Vaizdai gali sustiprinti supratimą, tarnaujantys kaip vaizdiniai patarimai. Kai mokiniai baigia tvarkyti informaciją savo žemėlapiuose, jie gali ją atsisiųsti arba pakabinti klasėje skaitmeninį spaudinį.
Inkų imperijos sostinė ir žinomiausias jos miestas buvo Kuskas. Kiti žymūs miestai buvo Chan Chan (esantis šiuolaikiniame šiaurės Peru), Maču Pikču, Ollantaitambas ir Ollantaitambas, kurį iš pradžių įkūrė Čimų civilizacija, bet galiausiai integravosi į Inkų imperiją.
Didelių akmenų, kurie buvo sumūryti be skiedinio, tikslumas ir panaudojimas garsina inkų architektūrą. Maču Pikču, sudėtingas kelių tinklas ir nuostabūs pastatai, tokie kaip Kusko Saulės šventykla, yra žymių laimėjimų pavyzdžiai.