„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/mano-kalno-pusė-prie-džino-craighead-george'o/temomis
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
Tema yra pagrindinė istorijos idėja, tema ar pranešimas. Daugelis istorijų turi ne vieną svarbią temą. Šios veiklos metu mokiniai atpažins ir iliustruos temas Mano kalno pusėje . Mokytojai gali norėti, kad mokiniai nustatytų ir iliustruotų 2 temas, po vieną kiekvienai langelei, arba nustatytų vieną temą ir parodytų du jos pavyzdžius, po vieną langelyje.
Temų pavyzdžiai mano kalno pusėje
Savęs atradimas ir augimas
Kai Semas išeina į dykumą, jis daug ką atranda apie save. Pavyzdžiui, jis atranda, kad gali išgyventi pats ir sugeba būti išradingas ir savarankiškas. Samas supranta, kad jam patinka būti nepriklausomam ir jaustis užaugusiam.
Vienatvė
Semas didžiąją istorijos dalį yra vienas, bet jis ne visada vienišas. Norėdamas praleisti laiką, Semas kalbasi su gyvūnais ir nesuvokia, kad jam trūksta žmonių, kol jis nesutinka žmogaus savo erdvėje.
Išgyvenimas
Samas greitai supranta, kad ne pinigai padės jam išgyventi, o jo įgūdžiai ir išradingumas. Semas remiasi savo gamtos žiniomis ir tuo, ką ištyrė ir išmoko iš kitų, kad išgyventų dykumoje.
Šeima
Samo šeima dėl jo nesijaudina, nes jie maždaug žinojo, kur jis važiuoja, ir tai, ką jis turėjo padaryti. Tėvas jį net aplankė! Istorijos pabaigoje, kai Samo šeima prisijungia prie jo gyventi miške, skaitytojai sužino, kokie jie iš tiesų svarbūs vienas kitam.
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę liniją, kuri identifikuotų 2 pasikartojančias temas „ Mano kalno pusėje“ . Iliustruokite kiekvienos temos pavyzdžius ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išskirkite „ Mano kalno pusės“ temas, kurias norite įtraukti, ir parašykite jas antraštėse.
- Sukurkite paveikslėlį pavyzdžiui, vaizduojančiam šią temą, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Parašykite trumpą kiekvieno iš pavyzdžių aprašymą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Temos
Sukurkite siužetinę lentelę, kuri identifikuotų pasikartojančias istorijos temas. Iliustruokite kiekvieno atvejį ir parašykite trumpą aprašymą, paaiškinantį pavyzdžio reikšmę.
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Nurodykite Temą (-as) | Visos temos teisingai identifikuojamos kaip svarbios pasikartojančios istorijos temos ar pranešimai. | Kai kurios temos yra teisingai identifikuotos, bet kitos trūksta arba nėra prasmingos istorijoje. | Teisingai nenurodyta nė viena tema. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina nustatytas temas. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka nustatytas temas. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų temų. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su temomis ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti temas, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti temų. |
Pamokos Plano Apžvalga
Tema yra pagrindinė istorijos idėja, tema ar pranešimas. Daugelis istorijų turi ne vieną svarbią temą. Šios veiklos metu mokiniai atpažins ir iliustruos temas Mano kalno pusėje . Mokytojai gali norėti, kad mokiniai nustatytų ir iliustruotų 2 temas, po vieną kiekvienai langelei, arba nustatytų vieną temą ir parodytų du jos pavyzdžius, po vieną langelyje.
Temų pavyzdžiai mano kalno pusėje
Savęs atradimas ir augimas
Kai Semas išeina į dykumą, jis daug ką atranda apie save. Pavyzdžiui, jis atranda, kad gali išgyventi pats ir sugeba būti išradingas ir savarankiškas. Samas supranta, kad jam patinka būti nepriklausomam ir jaustis užaugusiam.
Vienatvė
Semas didžiąją istorijos dalį yra vienas, bet jis ne visada vienišas. Norėdamas praleisti laiką, Semas kalbasi su gyvūnais ir nesuvokia, kad jam trūksta žmonių, kol jis nesutinka žmogaus savo erdvėje.
Išgyvenimas
Samas greitai supranta, kad ne pinigai padės jam išgyventi, o jo įgūdžiai ir išradingumas. Semas remiasi savo gamtos žiniomis ir tuo, ką ištyrė ir išmoko iš kitų, kad išgyventų dykumoje.
Šeima
Samo šeima dėl jo nesijaudina, nes jie maždaug žinojo, kur jis važiuoja, ir tai, ką jis turėjo padaryti. Tėvas jį net aplankė! Istorijos pabaigoje, kai Samo šeima prisijungia prie jo gyventi miške, skaitytojai sužino, kokie jie iš tiesų svarbūs vienas kitam.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę liniją, kuri identifikuotų 2 pasikartojančias temas „ Mano kalno pusėje“ . Iliustruokite kiekvienos temos pavyzdžius ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išskirkite „ Mano kalno pusės“ temas, kurias norite įtraukti, ir parašykite jas antraštėse.
- Sukurkite paveikslėlį pavyzdžiui, vaizduojančiam šią temą, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Parašykite trumpą kiekvieno iš pavyzdžių aprašymą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Temos
Sukurkite siužetinę lentelę, kuri identifikuotų pasikartojančias istorijos temas. Iliustruokite kiekvieno atvejį ir parašykite trumpą aprašymą, paaiškinantį pavyzdžio reikšmę.
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Nurodykite Temą (-as) | Visos temos teisingai identifikuojamos kaip svarbios pasikartojančios istorijos temos ar pranešimai. | Kai kurios temos yra teisingai identifikuotos, bet kitos trūksta arba nėra prasmingos istorijoje. | Teisingai nenurodyta nė viena tema. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai patvirtina nustatytas temas. Aprašymai aiškiai nurodo, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių atitinka nustatytas temas. Aprašymai sako, kodėl pavyzdžiai yra svarbūs. | Dauguma pavyzdžių neatitinka nustatytų temų. Aprašymai neaiškūs. |
| Vaizdavimas | Siužetinės lentelės langeliai aiškiai parodo ryšį su temomis ir padeda suprasti. | Dauguma siužetinės linijos langelių padeda parodyti temas, tačiau kai kurias siužetinės linijos langelius sunku suprasti. | Siužetinės lentelės langeliai nepadeda suprasti temų. |
Kaip elgtis su temomis „Mano kalno pusėje“
1
Kaip palengvinti klasės diskusiją apie temas knygoje „Mano pusė kalno“?
Pradėkite nuo atviros klausimo apie pasakojimo pagrindinę žinią. Skatinkite mokinius laisvai dalintis savo idėjomis apie tai, ką Samas sužinojo savo kelionėje. Tai skatina įsitraukimą ir nustato bendradarbiavimo toną.
2
Vadovaukite mokiniams susieti temas su asmenine patirtimi
Kvieskite mokinius susieti save atradimo, išgyvenimo ar šeimos temas su savo gyvenimu. Užduokite klausimus, pvz., „Ar kada nors turėjote išspręsti problemą patys?“ Tai gilina supratimą ir daro pamoką prasmingesnę.
3
Naudokite vizualinius pagalbinius įrankius, kad sustiprintumėte temos identifikavimą
Rodykite paveikslėlius ar siužetinius planus, vaizduojančius svarbias knygos scenas. Pabrėžkite, kaip kiekvienas vaizdas susijęs su konkrečia tema. Tai padeda vizualiniams mokiniams ir aiškina abstrakčias idėjas.
4
Skatinkite mažų grupių bendradarbiavimą tyrinėti kelias temas
Leiskite mokiniams dirbti mažose grupėse, kad surastų ir iliustruotų skirtingas temas. Leiskite kiekvienai grupei pristatyti savo išvadas klasei. Tai skatina komandinį darbą ir įvairiapusiškus požiūrius.
5
Užbaikite refleksijos rašymo užduotimi
Prašykite mokinius parašyti trumpą paragrafą apie tai, kuri tema jiems labiausiai įstrigo ir kodėl. Ši asmeninė refleksija padeda įtvirtinti mokymąsi ir susieja pasakojimą su realiais gyvenimo patyrimais.
Dažnai užduodami klausimai apie temas „Mano kalno pusėje“
Kokios pagrindinės temos yra knygoje „Mano pusė kalno“?
Mano pusė kalno nagrinėja keletą pagrindinių temų, įskaitant saviavimą ir augimą, gyvenimą, ir šeimos svarbą. Kiekviena tema pabrėžia Samo kelionę, kai jis išmoksta pasikliauti savimi, susiduria su iššūkiais vienas, prisitaiko prie gamtos ir galiausiai vertina savo ryšius su kitais.
Kaip mokiniai gali atpažinti temas knygoje „Mano pusė kalno“?
Mokiniai gali atpažinti temas ieškodami pasikartojančių idėjų, žinučių ar pamokų visoje pasakojime. Skatinkite mokinius rasti pavyzdžių, kur Samas išmoksta ką nors svarbaus, įveikia sunkumus ar apmąsto savo jausmus. Naudojant pasakojimo lentelę, iliustruojančią šiuos momentus, padeda padaryti temas aiškias ir įsimintinas.
Koks yra pavyzdys apie saviavimą knygoje „Mano pusė kalno“?
Pavyzdys apie saviavimą knygoje – kai Samas sužino, kad gali išgyventi vienas gamtoje. Jis atranda savo gebėjimą būti išradingu ir mėgaujasi naujai atrasta nepriklausomybe, suprasdamas, kiek daug gali pasiekti tikėdamasis savimi.
Kodėl išgyvenimas yra svarbi tema knygoje „Mano pusė kalno“?
Išgyvenimas yra svarbi tema, nes Samas turi naudoti savo žinias, įgūdžius ir kūrybiškumą, kad gyventų laukinėje gamtoje. Pasakojimas rodo, kad išgyvenimas labiau priklauso nuo išradingumo ir prisitaikymo, nei nuo pinigų ar atsargų, ir moko skaitytojus vertingų gyvenimo pamokų apie atsparumą.
Kaip mokytojai gali sukurti pamoką apie temas iš knygos „Mano pusė kalno“?
pedagogai gali paskatinti mokinius identifikuoti dvi pagrindines temas iš knygos ir pavaizduoti pavyzdžius kiekvienai naudojant pasakojimo lenteles. Skatinkite mokinius rašyti trumpus aprašymus, paaiškinančius, kaip kiekvienas scena vaizduoja temą. Ši veikla stiprina supratimą ir analitinius įgūdžius smagiai ir kūrybiškai.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Mano Kalno Pusė
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/mano-kalno-pusė-prie-džino-craighead-george'o/temomis
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
