Per šį skaityti garsiai, studentai turės daug prognozes ar išvadas, apie tai, ką jie galvoja nutiks toliau. Puiki idėja siužetinės linijos yra turėti studentai parodo savo prognozes. Planas dėl konkrečių sustojimo vietose skaitant, ir turėti savo studentai prognozuoti, kas nutiks. Jie parodys savo prognozę į siužetinės linijos ląstelių ir naudoti įrodymus iš teksto ar išankstinių žinių atsargines jų prognozavimas.
Pagrindinis dėmesys siužetinės linijos Pavyzdžiui toliau buvo prognozuoti, kas Elmer bus panaudoti iš jo kuprinė. Istorija sąrašai, ką Elmer atsinešė savo kelionę:
Naudojant šias žinias, ir pasakojimas apie konkretų gyvūną, galima prognozuoti, ką jie galvoja jis bus naudojamas ir kaip jis bus naudoti jį pabėgti.
Ką prognozuoja Elmer bus panaudoti iš jo maišelį padėti jam pabėgti iš gyvūnų?
Kai Elmer atitinka Rhino pirmą kartą, Rhino verkia, nes jo Donald dabar geltona vietoj baltos
"Kai buvau jaunas raganosis, mano Donald buvo pearly white, bet ji tapo bjaurus geltona pilka mano senatvėje, ir manau, kad tai yra labai negraži."
Elmer eina į liūto, kuris šaukia ir piktas, nes jis turi blackberry šakeles įstrigo jo plaukus.
"Liūtas buvo Pyszałkowaty apie draskytų jo karčiai, kuris buvo snarled ir pilnas gervuogių šakelių."
Manau, Elmer naudosime šepečiu ar šukomis, kad padėtų liūtas valyti savo karčius.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
Skatinkite mokinius dalintis savo prognozėmis mažose grupėse, kad sustiprintumėte pasitikėjimą ir gilintumėtės į supratimą. Mažos grupės diskusijos padeda tyliai besimokantiems mokiniams dalyvauti ir mokytis iš bendrakursių.
Skirkite vaidmenis kaip prognozuotojas, įrodymų ieškotojas ir iliustratorius. Vaidmenų priskyrimas padeda visiems būti įsitraukusiems ir atsakingiems.
Pateikite sutelktus klausimus, pvz., „Kas, jūsų manymu, įvyks toliau?“ ir „Kokie tekstą rodantys įrodymai palaiko jūsų prognozę?“ Tai padeda vadovauti prasmingai diskusijai.
Parodykite, kaip kruopščiai klausytis ir atsakyti naudodamiesi frazėmis kaip „Sutinku, nes…“ arba „Turiu kitokią mintį, nes…“ Tai skatina teigiamą, bendradarbiavimo aplinką.
Kviečiame kiekvieną grupę pasidalinti viena įdomia prognoze ar įrodymais. Pasidalijimas įžvalgomis stiprina pasitikėjimą ir skatina visų klasės mokymąsi.
Teach prediction skills by stopping at key moments in My Father's Dragon and asking students what might happen next. Encourage them to use evidence from the text and prior knowledge to support their ideas. Using activities like storyboards helps students visualize and explain their predictions.
Create a storyboard prediction activity: after reading each chapter or scene, have students draw what they think will happen next and write a short explanation using clues from the story. This helps younger students practice both reading comprehension and inference skills.
Using evidence encourages students to think critically and base their predictions on facts rather than guesses. This skill improves reading comprehension and prepares them for more advanced analysis as they grow as readers.
Elmer's knapsack contains items like gum, toothbrush, toothpaste, comb, magnifying glasses, lollipops, rubber bands, jackknife, hair ribbons, and a grain sack. Students can predict how each item might help Elmer solve problems or escape from animals, connecting the objects to story events for deeper engagement.
Storyboards let students illustrate predictions and key events, making abstract thinking visible. By drawing and describing what happens and what might happen next, students clarify their understanding and strengthen comprehension skills.