Asmeninimas yra tada, kai rašytojas suteikia žmogiškąsias savybes ar veiksmus tam, kas nėra nežmogiška. Skaitydami studentus „ Full Cicada Moon“ , jie susidurs su keletu šio vaizdinės kalbos tipų pavyzdžių. Šios veiklos metu studentai nustatys ir iliustruos bent tris personifikavimo pavyzdžius . Mokytojai gali paprašyti vaikų iliustruoti frazę pažodžiui, kaip tai numatyta tekste, arba abu. Šios veiklos voro žemėlapio pavyzdys rodo pažodinį kiekvieno personifikavimo pavyzdžio aiškinimą. Mokytojai taip pat gali norėti pateikti studentams pavyzdžių sąrašą arba paskirti juos „nuskaityti medžiotojus“ skaitydami, arba užsiėmę po skaitymo.
7 puslapis: Pilnas vilko mėnulis. Ji mus persekiojo už autobuso lango iki pat Bostono.
8 puslapis: Norėčiau, kad mano svajonės išsipildytų.
14 puslapis: Ledinis oras suspaudžia mano skruostus, bet mano širdis yra šilta.
20 puslapis: Mirksi žvaigždės - ryškios, šaltos, bebalsės.
22 puslapis: ketvirtadienis yra vienintelė diena, neturinti asmenybės, todėl šiandien ji pasiskolino šeštadienio.
60 puslapis: Mamai patinka, kad mano plaukai yra įtempti ir tvarkingi, tačiau kelios garbanos visada išbėga.
94 puslapis: Užuot tyliai kritęs, dabar jis (sniegas) sunkiai ir ryžtingai lekia į žemę.
104 puslapis: Kai prispaudžiu veidą prie šalto stiklo, ašaros virsta kristalais.
145 puslapis: Mėnulis taip arti. Tai žvilgsnis atgal į mane.
186 puslapis: Man nebeliko žodžių. Jie atitolo į didžiulę, besiplečiančią kosmoso vienatvę.
213 puslapis: Šie žodžiai tiesiog keliavo po pasaulį.
279 puslapis: Mama atveria galines duris, rūke auga šviesos vaiduoklis.
353 puslapis: Mano širdis daužosi iš krūtinės.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vorų žemėlapį, iliustruojantį ir apibūdinantį tris personifikacijos pavyzdžius tekste.
Mokinio instrukcijos:
Kviečiame mokinius rodyti savo voratinklinius žemėlapius aplink klasę ir skatiname juos vaikščioti, peržiūrėti vieni kitų darbus ir palikti teigiamų atsiliepimų ar klausimų ant lipnių lapų. Tai ugdo pasitikėjimą ir padeda mokiniams mokytis iš vienas kito pavyzdžių.
Paaiškinkite, kad mokiniai turėtų būti pagarbūs, teikti apgalvotus komentarus ir atsargiai elgtis su klasės draugų medžiaga. Nustatytos taisyklės padeda išlaikyti paramos aplinką, kurioje visi jaučiasi saugūs dalintis.
Demonstratyviai palikite malonų, konkretaus komentarą, pvz., „Man patiko, kaip pavaizdavai ledinio oro įbrėžtas skruostų žymes!“ Tai parodo mokiniams, kaip koncentruotis į teigiamus pastebėjimus ir užduoti klausimus, siekiant gilinti supratimą.
Po galerijos vaikščiojimo suteikite mokiniams keletą minučių perskaityti atsiliepimus apie savo darbą ir apmąstyti apie vieną dalyką, kurią galima patobulinti, arba vieną idėją, kurią norėtų išbandyti kitą kartą. Tai skatina augimo mąstyseną ir savarankišką įvertinimą.
Full Cicada Moon naudoja personifikaciją, kad suteiktų gyvybės nebūtiems daiktams. Pavyzdžiai apima mėnulį, kuris „siveja“ autobusą, šaltą orą, kuris „įkanda“ skruostus, žvaigždes, kurios „mirksi“, ir ketvirtadienį, kuris „skolina“ šeštadienio asmenybę. Šie aprašymai padeda skaitytojams vizualizuoti ir jausmingai susieti su istorija.
Paklauskite mokinių identifikuoti ir iliustruoti bent tris personifikacijos pavyzdžius iš teksto. Skatinkite juos paaiškinti tiesiogines ir perkeltines reikšmes, tada nupiešti scenas, iliustruojančias abu. Ši praktinė veikla stiprina supratimą ir įsitraukimą.
Personifikacija yra vaizduojamojo kalbos technika, kurioje suteikiami žmogaus bruožai nebūtiems dalykams. Ji daro rašymą ryškesnį ir labiau susijusį, padėdama skaitytojams giliau susieti su objektais, gamta ar idėjomis.
Leiskite mokiniams atlikti „medžioklę“ vaizdinei kalbai skaitydami. Jie gali žymėti pavyzdžius, puslapių numerius ir reikšmes, tada pasidalinti su klase arba nupiešti. Ši veikla stiprina stebėjimo ir supratimo įgūdžius.
Pradėkite nuo pagrindinės sąvokos, pvz., „Personifikacija „Full Cicada Moon““, ir padėkite ją centre. Išplėskite su trimis pavyzdžiais, pridėdami aprašymus, puslapių numerius ir paprastus piešinius kiekvienam. Šis vizualinis organizatorius padeda mokiniams suskaidyti ir suprasti vaizdinę kalbą.