Šioje veikloje mokiniai turės nustatyti ryšį tarp sekcijų teksto ar priežasties autorius įtraukti tam tikrą skyrių santykius. Šiame pavyzdyje, studentai atsakyti: "Kodėl autorius yra atidarymo šešis punktus?"
Galimi atsakymai yra šie:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Kviečiame mokinius dirbti mažose grupėse, kad aptartų, kaip skirtingos pastraipos susijungia arba kuria viena kitą tekste. Tai skatina prasmingą pokalbį ir padeda mokiniams praktikuoti santykių tarp skyrių atpažinimą.
Perskaitykite trumpą ištrauką garsiai ir žodžiu išreikškite savo mąstymą, paaiškindami, kodėl viena pastraipa seka po kitos. Tai parodo mokiniams, kaip ieškoti autoriaus pasirinkimų ir santykių tarp idėjų.
Priskirkite kiekvieno ryšio tipui spalvą (tokį kaip priežastis/padarinis, palyginimas/skirtumas, pavyzdys ir kt.) ir leiskite mokiniams pažymėti pastraipas atitinkamai. Ši vizuali strategija palengvina mokiniams pastebėti modelius ir ryšius.
Darbas su mokiniais, norint sudaryti ir parodyti dažnai naudojamus perėjimo žodžius, kuriuos autoriai naudoja nurodydami ryšius (tokius kaip "dėl to", "pavyzdžiui" ar "tačiau"). Naudokite šiuos žemėlapius skaitymo veiklose, kad sustiprintumėte mokymąsi.
Suteikite mokiniams trumpą tekstą ir paprašykite jų parašyti vieną ar dvi sakinius, paaiškinančius, kaip kiekviena pastraipa susijusi su kita. Ši greita veikla ugdo analitinius įgūdžius ir pasitikėjimą tekstų struktūros atpažinimu.
Siekiant padėti mokiniams suprasti pastraipų sąryšį, skatinkite juos identifikuoti, kaip kiekviena dalis susijusi su pagrindine idėja, palaiko detales arba pereina prie naujos informacijos. Grafiniai organizatoriai, tokie kaip voratinklio schema, gali aiškiai parodyti šiuos ryšius.
Šešių atidarymo pastraipų įtraukimą knygoje „Matyti akimis“ siekiama parodyti, kad gyvūnų ir žmonių akys veikia panašiai, aprašyti, kaip akys padeda išgyventi, ir patraukti skaitytojo dėmesį į temą pradžioje.
Voratinklio schema yra grafinis organizatorius, kuris vaizdžiai rodo pagrindinę idėją centre, o palaikančias mintis išsibarsčiusias iš jos. Ji naudinga skaitymo veiklose, padedantiems mokiniams organizuoti ir paaiškinti pagrindines teksto sąvokas.
Veiksmingos strategijos apima vadovaujančių klausimų uždavimą (pavyzdžiui, „Kodėl autorius parašė šį skirsnį?“), mąstymo modeliavimą ir įrankių, tokių kaip voratinklio schemos, naudojimą, kad mokiniai galėtų organizuoti savo mintis ir paaiškinimus.
Mokytojai gali sudaryti greitas pamokas, sutelkdami dėmesį į konkretų įgūdį, pvz., pastraipų sąryšio identifikavimą, pateikdami aiškias instrukcijas, naudodami grafinį organizatorių ir skatindami mokinius iliustruoti savo idėjas geresniam supratimui.