Veiksmingas būdas pritraukti savo studentus yra kuriant sąsajas, kurios nagrinėja toną, žodžio pasirinkimą, vaizdus, stilių ir temą. Ši veikla minima akronimu „ TWIST “. „TWIST“ studentai sutelkia dėmesį į tam tikrą pastraipą ar kelis puslapius, norėdami giliau pažvelgti į autoriaus prasmę. Šiai veiklai studentai sukurs 5 langelių siužetinę schemą, iliustruodami kiekvieną TWIST raidę Mayos Angelou eilėraščiui „Paukštis narve“ .
| T |
TONAS | Šio eilėraščio tonas yra liūdnas ir rimtas, tačiau narvelyje laikomas paukštis atkakliai laikosi. Vienas iš pavyzdžių yra toks: „jo sparnai yra nukirpti ir kojos surištos, todėl jis atveria gerklę dainuoti“. |
|---|---|---|
| W |
ŽODŽIŲ PASIRINKIMAS | Apibūdindama laisvą paukštį, Angelou naudoja pakylėjančius ir ryškius žodžius, o aprašydama narvą - tamsius ir liūdnus žodžius. |
| Aš |
VAIZDAS | "Ir panardina savo sparną į oranžinius saulės spindulius ir išdrįsta pretenduoti į dangų". Tai iliustruoja laisvą paukštį, laisvai skriejantį nuostabiu ryto dangumi. |
| S |
STILIUS | Šis eilėraštis nestruktūruotas. Kartais tai rimuojasi, skiemenų skaičius nėra nuoseklus ir yra tam tikras pasikartojimas. Tai nemokamas eilėraštis. |
| T |
TEMA | Šio eilėraščio temos yra laisvė ir nelaisvė. Laisvas paukštis atstoja baltus žmones, o narvelyje - engiamą Afrikos Amerikos tautą. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite „Narvuose laikomo paukščio“ TWIST analizę.
Mokinio nurodymai:
Skatinkite mokinius dalintis savo istorijos lentelėmis ir pastebėjimais mažose grupėse arba kaip visa klasė. Tai didina pasitikėjimą savimi ir gilina supratimą, kai mokiniai paaiškina savo mąstymą ir klauso vieni kitų.
Klausinėkite tokių klausimų kaip „Kaip vaizdiniai vaizdai jus jaudina?“ arba „Kodėl manote, kad autorius naudojo tam tikrus žodžius?“ Atviri klausimai skatina kritinį mąstymą ir kviečia visus mokinius dalyvauti diskusijoje.
Sujunkite laisvės ir nelaisvės temas su situacijomis, su kuriomis gali susidurti mokiniai. Tai padeda mokiniams padaryti asmeninius ryšius, todėl poema tampa prasmingesnė ir įsimintinesnė.
Palyginkite tai, kaip skirtingi mokiniai iliustravo arba aprašė tą patį TWIST elementą. Diskutuojant apie skirtingas perspektyvas, skatinamas pagarbos įvairioms idėjoms jausmas ir giliau suprantama medžiaga.
Apibendrinkite kviesdami mokinius pasidalinti, ką jie išmoko apie poemą ir TWIST procesą. Kartu apibendrinus, sustiprinamas pamokos įsisavinimas ir padedama įtvirtinti naujus įgūdžius.
TWIST analizė yra struktūruota veikla, kai mokiniai nagrinėja Tono, Žodžių pasirinkimo, Vaizdavimo, Stiliaus ir Temos elementus Maya Angelou poemoje "Užrakintas paukštis", siekiant geriau suprasti autoriaus žinutę ir literatūrines technikas.
Pradėkite paaiškindami kiekvieną TWIST elementą su pavyzdžiais iš "Užrakintas paukštis". Tada leiskite mokiniams sukurti siužetinę juostą su penkiomis skaidrėmis, vaizduojant ir apibūdintant kiekvieną aspektą. Vadovaukite jiems su užduotimis ir diskusijomis, kad gilintų supratimą.
Viena ryški pavyzdys yra "Ir panardina sparną į oranžinius saulės spindulius, ir drįsta užimti dangų", kuris piešia vaizdą apie laisvą paukštį, skriejantį ryškiame, atviroje pasaulyje. Tai kontrastuoja su užrakinto paukščio suvaržymu.
Žodžių pasirinkimas formuoja nuotaiką ir prasmę apie "Užrakintas paukštis". Angelou naudoja šviesius, pakeliančius žodžius laisvam paukščiui ir tamsius, niūrius žodžius užrakintam paukščiui, pabrėždama laisvės ir priespaudos kontrastą.
Pagrindinės temos yra laisvė ir nelaisvė. Laisvasis paukštis simbolizuoja privilegijuotus, o užrakintas paukštis atstovauja oppressed asmenims, trokštantiems išsilaisvinti.