Kaip skaityti studentai, siužetinė plokštė gali būti naudinga kaip charakteristikos nuorodų žurnalas. Šis žurnalas (taip pat vadinamas simbolių žemėlapiu) leidžia studentams atgauti svarbią informaciją apie svarbius simbolius. Skaitydamas romaną, smulkūs požymiai ir detalės dažnai tampa svarbūs, nes sklaida vyksta. Su simbolių atvaizdavimu studentai įrašys šią informaciją, padės jiems sekti ir sugauti subtilybes, dėl kurių skaitymas yra malonus!
Šiam charakterio žemėlapiui pabandykite naudoti " OSCAR ", kad mokiniai galėtų analizuoti keletą simbolių aspektų.
| APIBRĖŽIMAS | PAVYZDYS | |
|---|---|---|
| O |
O ten charakterį komentarai
Ką kiti simboliai pasakoja apie charakterį? | " Man tai nepatinka, "- užmušė senąją moterį, užklijusi į susitikimų rūmus. "Jis pasikeitė į kažką baisaus, tik paslėpdamas veidą". |
| S |
Kalba
Ką charakteris sako apie kitus ar save? Kaip mes galime nustatyti, ką reiškia simbolis, prasmę ir bruožus? | " Tai tik mirtingasis ugnis - tai nėra amžinybė! O! Jūs nežinote, kaip aš esu vienišas ir kaip išsigandęs būti atsilikusi už mano juodos spalvos uždanga. Nepalik mane amžinai šitoje apgailėtinoje tamsoje! " |
| C |
Fizinės savybės
Koks simbolis atrodo? Kokie aprašomieji žodžiai vartojami juos apibūdinti? | "Nors skaičiuojamas melancholingas žmogus, ponas Hooperis tokioms progoms yra ramus ir linksmas, kuris dažnai sužavėjo simpatišką šypseną, kurioje būtų išmesta gyvybingesnė linksmybė. Jo disponavimo kokybė nebuvo tokia kokybiška, kuri padarė jį labiau mylimu negu tai. " |
| A |
Autoriaus požiūris
Kaip autorius jaučiasi apie šį personažą? | Pasakotojas pabrėžia, kad ponas Hooperas liūdina, kaip jo pluta atskiria jį nuo draugystės ir kelia baimę tarp miestiečių ir ypač vaikų. Vis dėlto jo kvietimas į aukštesnę užduoties dėvėti uždangą yra didesnis nei jo vienatvė. |
| R |
Skaitytojo reakcija
Kaip jūs, kaip skaitytojas, jaučiatės apie charakterį? | Kaip aprašyta p. Hooperis, jis skamba keistai; tačiau jis taip pat atrodo labai liūdnas. Plaktukas atskiria jį nuo visų, įskaitant jo sužadėtinę, ir jis miršta be aplinkinių jo giminių. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti simbolių žemėlapį, pagrindinių simbolių.
Skatinkite studentų bendradarbiavimą priskiriant kiekvieną OSCAR kategoriją mažai grupei. Grupės aptaria įrodymus iš teksto ir dalijasi savo išvadomis su klase, padėdami visiems studentams gilinti savo supratimą apie personažo bruožus per įvairias perspektyvas.
Padalinkite studentus į penkias grupes, po vieną kiekvienai OSCAR raidžiui. Kiekviena grupė suranda konkrečius citatas ir pavyzdžius iš istorijos, atitinkančius jų priskirtą kategoriją, ir parengia trumpą santrauką.
Leiskite kiekvienai grupei pristatyti savo išvadas. Veskite diskusiją skatindami studentus daryti ryšius tarp kategorijų ir apsvarstyti, kaip kiekvienas aspektas formuoja jų nuomonę apie personažą.
Pakvieskite studentus pridėti naujų detalių ar įžvalgų iš grupių pristatymų į savo asmeninius OSCAR personažo žemėlapius. Tai stiprina aktyvų klausymąsi ir kritinį mąstymą apie personažo analizę.
Kviečiame studentus parašyti trumpą refleksiją apie tai, kaip diskusijos apie OSCAR kategorijas grupėse suteikė jiems gilų ar kitokį požiūrį į poną Hooperį. Tai padeda studentams įsisavinti bendradarbiavimo analizės naudą.
OSCAR yra personažo analizės strategija, kuri reiškia Kiti personažo komentarai, Kalba, Fizinės savybės, autoriaus požiūris ir Skaitytojo reakcija. Ji padeda mokiniams išsamiau analizuoti personažą iš įvairių perspektyvų, siekiant giliau suprasti.
Mokytojai gali vadovauti mokiniams užpildyti OSCAR lentelę kiekvienam pagrindiniam personažui. Mokiniai įrašo citatas ir pastebėjimus apie ką kiti sako, paties personažo kalbą, fizines savybes, autoriaus toną ir jų asmenines reakcijas, siekiant įgyti įžvalgų apie personažo raidą.
Personažo žemėlapis padeda vidurinių klasių skaitytojams sekti bruožus, motyvaciją ir pokyčius pagrindiniuose personažuose. Tai palengvina sudėtingų istorijų supratimą, detalių atsimenimą ir aktyvesnį įsitraukimą į tekstą.
Pradėkite nuo svarbiausių personažų identifikavimo ir vizualinių atvaizdų pasirinkimo. Skatinkite mokinius naudoti spalvų kodavimą, užpildyti kiekvieną OSCAR kategoriją su teksto įrodymu ir aptarti savo išvadas, kad būtų lavinamas suvokimas ir analitiniai įgūdžiai.
Personažo analizėje OSCAR reiškia: Kiti personažo komentarai, Kalba, Fizinės savybės, autoriaus požiūris ir Skaitytojo reakcija.