Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš istorijos. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padėti studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti storyboard užfiksuoti pasakojimo lanką į darbą su šešių ląstelių siužetinės linijos, kurių sudėtyje yra pagrindinės dalys sklypo schemoje. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad taip per tam seka istoriją naudojant ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
Sekmadienio rytą, į mažą, 17 a Naujosios Anglijos puritonų bendruomenė žmonių yra sukrėstas, kai jų ministras p Hooper ateina į bažnyčią dėvėti juodas šydą virš jo veido. Jis yra pagamintas iš juodos Krepo ir tai nustelbia viską, išskyrus savo burnos ir smakro.
Susirinkusieji negali įdėti savo pirštu, kodėl, bet pono Hooper juodas šydas iškelia labai giliai įsišaknijęs siaubą per kiekvieną asmenį. Kiekvienas jaučiasi jis gali pamatyti savo giliausia paslaptis ir nuodėmes, nes jis suteikia savo pamoksle slaptą nuodėmę. Jis nešioja jį į laidotuves, kur ji turėjo būti tinkama, bet ji daro laidotuvių net labiau bauginantis už dalyviams. Jis taip pat jį nešioja pirmininkauti vestuves ir nuotaka ir jaunikis matyti, kaip blogio ženklas.
Kiekvienas miesto pasakoja apie pono Hooper anketa šydu, bet niekas įgyja drąsos paklausti jo tiesiogiai apie tai, išskyrus savo sužadėtiniu Elizabeth. Ji švelniai bando įtikinti jį pašalinti šydą, bet jis pasakoja jai, kad ji yra simbolis, kad jis privalo dėvėti visą likusį savo gyvenimą. Kai jis atsisako pašalinti šydą, Elžbieta palieka jį. P Hooper jį nešioja daugelį metų po to, kai, ir jis tampa paguoda tiems, kurie miršta ir tikiu, kad jis vienas gali suprasti savo nuodėmes.
P Hooper ilgainiui tampa žinomas kaip Tėvo Hooper, ir tarnauja tol, kol jis yra mirties patale nuo senatvės. Elžbieta ateina būti jo pusėje, kartu su Reverend p Clark nuo Westbury. P. Clarkas bando gauti Tėvo Hooper pašalinti šydą, kol jis miršta ir Hooper staiga griebia šydą ir turi ją sandariai į veidą. Jis ūgliai iki lovoje su paskutinis jo energijos ir pasakoja visiems, kad jų veidai turėti savo juodus vualiai.
Patalpoje žmonės žiūri vienas į kitą išsigąsti. Tėvas Hooper patenka atgal, turintis silpną, šypsena ant veido savo.
Tėvas Hooper palaidotas su dar uždangą ant jo veido.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai sklypas diagrama "Ministras Black Veil".
Pasiruoškite atvirus klausimus apie juodosios skraistės simboliką, kad paskatintumėte smalsumą ir gilų mąstymą. Simbolika gali būti sudėtinga, todėl vadovavimas mokiniams siekiant sujungti pasakojimo elementus su platesnėmis temomis padeda ugdyti kritinio mąstymo įgūdžius.
Padalinkite mokinius į mažas grupes ir paprašykite kiekvienos grupės išvardyti, ką gali simbolizuoti skraistė. Bendradarbiavimo idėjų generavimas leidžia mokiniams dalintis požiūriais ir mokytis vieni iš kitų įžvalgų.
Veskite klasės diskusiją, kurioje grupės dalijasi savo idėjomis, pažymėdamos panašumus ir skirtumus lentelėje. Tai padeda mokiniams praktikuoti pagarbią diskusiją ir stiprina klausymo ir bendravimo įgūdžius.
Paklauskite mokinių apie laikus, kai žmonės slepia savo jausmus ar paslaptes. Asmeninių ryšių kūrimas padeda mokiniams susieti tekstą ir suprasti aplinkybinius konceptus prasmingu būdu.
Kviečiame mokinius sukurti savo simbolinį daiktą ir parašyti trumpą pasakojimą arba nupiešti sceną, atskleidžiančią jo reikšmę. Kūrybiniai projektai stiprina supratimą ir leidžia mokiniams išreikšti tai, ką jie išmoko, unikaliu būdu.
„Ministerio juodoji skraistė“ Nathanielio Hawthorne pasakoja apie reverendą Misterį Hooperį, kuris šokiruoja savo puritonišką susirinkimą dėvėdamas paslaptingą juodą skraistę. Istorija apžvelgia miesto reakciją, jo izoliaciją ir skraistės simbolinę reikšmę, slepiančią nuodėmę, baigiasi Hooperio mirtimi, vis dar dėvint skraistę.
Mokiniai gali sudaryti siužeto diagramą padalindami istoriją į šešias dalis: Įžanga, Konfliktas, Augantis veiksmas, Kulminacija, Krintantis veiksmas ir Sprendimas. Kiekvienai daliai jie sukuria sceną ir rašo trumpą aprašymą, kad vizualizuotų svarbiausius įvykius ir struktūrą.
Efektyvios pamokų idėjos apima siužeto diagramų kūrimą, grupines diskusijas apie simboliką, veikėjų analizę, svarbių scenų vaidinimą ir Puritonių įsitikinimų tyrinėjimą. Šie požiūriai padeda mokiniams įsitraukti į slėpinės nuodėmės ir socialinio teismo temas.
Juodoji skraistė simbolizuoja paslėptas nuodėmes ir barjerus, kuriuos žmonės sukuria tarp savęs ir kitų. Ji yra galinga metafora kaltės, izoliacijos ir bendros paslėptos neteisybės prigimties.
Vyresniųjų klasių mokiniai mano, kad ši istorija aktuali dėl savo nagrinėjamos moralo, teismo ir asmeninių paslapčių. Temos skatina kritiškai mąstyti apie sąžiningumą, bendruomenę ir pasekmes, kurios kyla iš tikrosios savęs slėpimo.