Kitas būdas studentams studijuoti eilėraščio vaizdinę reikšmę - ištirti daugybę Hugheso simbolinės kalbos interpretacijų. Akivaizdu, kad eilėraštyje eilėraštyje kalbama apie gyvenimą, o „sąnario“, „kilimo“, „nusileidimo“ ir kt. Specifinė reikšmė paliekama skaitytojo vaizduotei. Paprašykite mokinių kurti analitinius įgūdžius, sutelkdami dėmesį į vieną eilutę ir įsivaizduodami keletą simbolinių interpretacijų. Pirmiau pateiktas pavyzdys yra pavyzdys.
Taksai gali būti laikomi fizinių skausmų laikais.
Taksai gali simbolizuoti emocinį skausmą.
Taksai gali būti kliūtys, kurių ji turėjo vengti.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Padėkite mokiniams suprasti kada ir kodėl Langstono Hiūgo rašė „Motina sūnui“, pasidalijant svarbiais faktais apie Harlemo renesansą ir kovas, su kuriomis susidūrė afroamerikiečiai tuo metu. Tai gilina jų ryšį su eilėraščio žinute.
Skatinkite mokinius susieti eilėraščio temą apie kantrybę su savo iššūkiais, pasidalijant asmeniniais pasakojimais ar pavyzdžiais. Tai padaro pamoką prasmingesne ir įsimintinesnę.
Pakvieskite mokinius nupiešti arba susidaryti schemą, kaip galėtų atrodyti laiptai, remiantis eilėraščio detalėmis. Vizualizacija padeda mokiniams suprasti eilėraščio simboliką labiau konkrečiai.
Organizuokite pamokos pokalbį, kur mokiniai dalijasi savo simbolinėmis interpretacijomis apie eilėraščio eilutes. Tai ugdo kritinį mąstymą ir leidžia visiems išgirsti įvairias perspektyvas.
Kviečiame mokinius parašyti trumpą eilėraštį ar laišką, naudodami savo metaforą apie gyvenimo kelionę. Tai stiprina supratimą apie vaizduojamąją kalbą ir leidžia išreikšti save kūrybiškai.
Veikla voratinklio žemėlapis yra veiksminga mokant „Motina sūnui“. Leiskite mokiniams pasirinkti eilutę iš eilėraščio, sugalvoti tris galimas simbolines prasmės, ir iliustruoti kiekvieną interpretaciją. Tai padeda vystyti analitinį ir interpretacinį mąstymą su poezija.
Mokiniai gali sutelkti dėmesį į konkrečią eilutę ir sukurti kelias simbolines interpretacijas jai. Diskutuodami, ką gali reikšti tokie elementai kaip „vinys“ ar „kilimas“, jie praktikuoja gilų vaizdinės analizės ir kritinio mąstymo įgūdžius.
„Motina sūnui“ laiptai simbolizuoja gyvenimo kelią, su jo iššūkiais ir sunkumais. Kiekvienas elementas, kaip „vinys“, „šakės“ ir „šokiai“, gali simbolizuoti skirtingus kliūtis ar gyvenimo patirtis.
Naudodami voratinklio žemėlapį, mokiniai pasirenka eilutę iš eilėraščio, ją įrašo į centrą ir priduria šakas su skirtingomis simbolinėmis reikšmėmis. Jie gali iliustruoti kiekvieną reikšmę, tai padeda vizualizuoti interpretacijas ir temas.
„Jos turi vinų“ gali simbolizuoti fizinį skausmą, emocinius iššūkius arba kliūtis gyvenime. Kiekviena interpretacija leidžia mokiniams susieti eilėraštį su realaus pasaulio iššūkiais ir asmeniniais patyrimais.