Studentams pasirinkus mėgstamiausią citatą ar dialogą iš knygos, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys su jais atsiliepė asmeniškai. Tokiu būdu studentai užmezga tekstą tarpusavyje, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą ar romano temas. Vėliau studentai gali pasidalinti savo siužetinėmis plokštelėmis ir trumpai aptarti, ką jiems reiškia citata ar dialogas ir kodėl jie ją pasirinko.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą ar dialogą, tačiau jų požiūris skiriasi. Studentams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskusiją, kaip ne visi gali skaityti tas pačias eilutes vienodai, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi.
„Amilas yra tik viskas, ką moka būti. Bet spėju, kad ir Papa. Spėju, kad visi esame. Tiesiog kai kurie žmonės yra geresni ir geresni už kitus “.
„„ Akis už akį apakina visą pasaulį “. Papa tuos žodžius vartojo jau anksčiau. Tai buvo Gandhiji žodžiai “.
„Gal jei Papa sužinos, o jos tėvai sužinos, jie pamatys, kad mes esame tik dvi vienišos merginos, norinčios būti draugėmis. Kaip draugystė galėtų būti pavojinga? “
„Jaučiasi baisu kalbėti, nes kai žodžiai išnyksta, tu negali jų vėl įdėti. Bet jei tu rašai žodžius ir jie neišeina taip, kaip tu nori, tu gali juos ištrinti ir pradėti iš naujo. “
"Kartais pasaulis, kaip jūs žinote, tiesiog nusprendžia tapti kažkuo kitu".
„Kazi man kartais pasakoja apie tave istorijas. Vis dėlto beveik neprašau jo man pasakyti apie jus, nes bijau, kad istorijos gali baigtis. Noriu juos išgelbėti, pavyzdžiui, skanėstą “.
„Niekada anksčiau nesusimąsčiau, ar būsiu saugus. Aš tiesiog pagalvojau, kad esu “.
"Ar mes buvome tiesiog malonūs lyderių, kurie negalėjo susitarti?"
„Visos tos kančios, visa ta mirtis veltui. Niekada nesuprasiu, kol gyvensiu, kaip šalis gali pasikeisti per naktį nuo nubrėžtos linijos “.
"Aš priėmiau Kazio žodžius, leidau jiems šokti ir sukti galvoje, pakartojau juos vėl ir vėl kaip gražų muzikos kūrinį."
„Kartais pasaulis, kaip jūs žinote, tiesiog nusprendžia tapti kažkuo kitu. Tai dabar mūsų likimas “.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja jūsų mėgstamą citatą ar dialogą „Nakties dienoraštyje“ . Iliustruokite savo citatą ir parašykite, ką ji jums reiškia.
Studentų instrukcijos:
Įkvėpkite mokinius nuosavą dienoraštį rinkti, analizuoti ir apmąstyti mėgstamas citatas iš Vakarų dienoraščio viso skaitymo metu. Ši nuolatinė veikla ugdo kritinį mąstymą ir padeda mokiniams sekti savo asmeninį augimą bei kintančias perspektyvas pasakojui vystantis.
Pakvieskite kiekvieną mokinį (ar mažas grupes) turėti užrašų knygelę ar skaitmeninį dokumentą, kuriame būtų įrašomos išsiskiriančios citatos. Skatinkite atsakomybę leisti jiems papuošti viršelį ar pasirinkti formatą, kuris juos įkvepia.
Parodykite, kaip pasirinkti citatą, susijusią su tema, personažu ar asmenine patirtimi. Paaiškinkite, kodėl ta citata rezonuoja ir kaip ji susijusi su pasakojimu ar jūsų pačių gyvenimu.
Po citatos įrašymo paprašykite mokinių parašyti keletą sakinių apie tai, ką ji jiems reiškia ar kaip ji susijusi su romano temomis. Skatinkite apmąstyti personažo motyvaciją, konfliktus ar savo jausmus.
Vesty trumpus citatų ratus kas savaitę, kur mokiniai dalijasi mėgstama įrašu. Švęskite įvairias perspektyvas ir skatinkite pagarbų diskusiją apie skirtingas reikšmes, kurias mokiniai atranda tekste.
„Mėgstamiausia citatos veikla“ „Nakties dienoraštis“ apima mokinių pasirinkimą reikšmingos citatos ar dialogo iš romano, ją iliustruoti ir paaiškinti jos asmeninę reikšmę. Tai padeda mokiniams susieti su istorija ir išreikšti savo supratimą apie jos temas.
Skatinkite mokinius pasirinkti citatą arba dialogą, kuris jiems rezonuoja, ją iliustruoti ir aptarti jos prasmę. Šis procesas skatina tekstą-savo patirtį ryšius ir gilina supratimą apie veikėjus ir temas.
Dalijimasis mėgstamomis citatomis leidžia mokiniams pamatyti skirtingas perspektyvas ir interpretacijas, skatinant empatiją ir turtingesnes diskusijas klasėje apie romano temas ir veikėjų raidą.
Pavyzdžiai apima: „Akies už akį padaro pasaulį aklą“ ir „Kartais pasaulis, kaip jį žinai, tiesiog nusprendžia tapti kažkuo kitu.“ Tokios citatos pabrėžia pagrindines romano temas ir emocinius momentus.
Geriausias būdas yra leisti mokiniams pasirinkti citatą, sukurti iliustraciją ir rašyti apie jos prasmę. Ši seka skatina kūrybinį mąstymą ir asmeninį refleksiją apie tekstą.