Tema yra pagrindinė istorijos idėja, tema ar pranešimas. Daugelis istorijų turi ne vieną svarbią temą. Šios veiklos metu studentai atpažins ir iliustruos dvi „Nakties dienoraščio“ temas. Mokytojai gali norėti, kad mokiniai nustatytų ir iliustruotų dvi temas, po vieną kiekvienai langelei, arba nustatytų vieną temą ir parodytų du jos pavyzdžius, po vieną langelyje.
Visoje istorijoje yra daug išgyvenimo pavyzdžių. Vienas iš pavyzdžių yra tai, kai šeima kelias dienas vaikščiojo su labai mažai vandens arba be jo. Papa buvo pasiryžęs išlaikyti savo šeimą gyvą, ir jie visi rūpinosi vienas kitu, kai kažkas sirgo ar buvo silpnas.
Nisha niekada nebuvo susitikusi su mama, tačiau ji ir jos šeima yra labai artimi. Ją ir jos brolį dvynį Amilą sieja nenutrūkstamas ryšys, kurį gali turėti tik dvyniai. Kazis, artimas draugas ir daugelį metų šeimos virėjas, jiems yra tarsi šeima, visi jie gerbia ir myli savo močiutę Dadi.
Kai Indija buvo išlaisvinta iš britų valdžios, religija, kuria tikėjo, tapo jų tapatybe. Istorija sukasi apie indų, musulmonų ir sikhų atskyrimą ir tai, kad Nishos tėvas yra induistas, o motina - musulmonė.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę liniją, kuri identifikuotų pasikartojančias temas „Nakties dienoraštyje“ . Iliustruokite kiekvienos temos pavyzdžius ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
Pradėkite pamoką paklausdami mokinių, kas yra tema ir kodėl ji svarbi istorijose. Naudokite pavyzdžius iš pažįstamų knygų, kad padėtumėte jiems suprasti sąvoką ir jos ryšį su jų patirtimi.
Skaitykite trumpą ištrauką iš Nakties dienoraščio garsiai. Kartu mąstykite garsiai, norėdami nustatyti centrinę idėją ar žinią, parodydami mokiniams, kaip rasti įrodymus, palaikančius temą.
Leiskite mokiniams dirbti mažose grupėse, sąrašant pasikartojančias idėjas, kurias jie pastebi istorijoje. Skatinkite naudoti lipdukus ar diagramų popierių, kad jų mąstymas būtų matomas ir bendradarbiavimas.
Skatinkite mokinius grįžti prie teksto ir pažymėti arba užrašyti konkrečius pavyzdžius, kurie iliustruoja jų temą. Priminkite jiems pasirinkti scenas, dialogus ar veiksmus, kurie aiškiai parodo temą veiksme.
Kvieskite grupes pristatyti savo temas ir įrodymus klasei. Veskite diskusiją apie tai, kaip skirtingos interpretacijos to paties pasakojimo gali atskleisti kelias svarbias temas.
Vakarų dienoraštis nagrinėja keletą pagrindinių temų, įskaitant gyvenimą sudėtingais laikais, šeimos ryšių svarbą ir religijos tapatybės įtaką Indijos padalijimo metu. Šios temos padeda skaitytojams suprasti veikėjų kovas ir augimą.
Mokiniai gali atpažinti temas ieškodami pasikartojančių idėjų, iššūkių ar žinučių per visą istoriją, tokių kaip akimirkos su ištverme, šeimos parama ar diskusijos apie religiją. Stebint, kaip veikėjai reaguoja į įvykius, galima atskleisti gilias temas.
Vienas iš išgyvenimo temos pavyzdžių yra tada, kai Nishos šeima keliauja dienomis su mažai ar visai be vandens, viena kitą palaikydami ligos ir išsekimo metu. Jų ryžtas išlikti gyviems pabrėžia iššūkius, su kuriais susiduriama Padalijimo metu.
Šeima yra labai svarbi Vakarų dienoraštyje, nes veikėjai vieni kitus remiasi emocine parama ir išlikimu. Nishos ryšys su jos dvyniu ir jų ryšys su išplėstine šeima parodo, kaip meilė ir vienybė padeda jiems įveikti sunkumus.
Mokytojai gali paskirti mokiniams sukurti pasakojimų lenteles, kurios iliustruotų pagrindines knygos temas. Mokiniai pasirinkdami temą, vaizduoja pavyzdį iš istorijos kiekviename lange ir rašo trumpus aprašymus, taip padėdami jiems vizualizuoti ir paaiškinti knygos žinutes.