Diskusijų maketų yra puikus būdas gauti savo mokinius kalbėti apie savo idėjas mokslo. Jie leidžia studentams kritika ir įvertinti skirtingus požiūrius be Sutrikimas kitus studentus. Ši veikla gali būti naudojamas ne temos pradžioje, kad sukelti jokių klaidingų studentai gali turėti.
Pradžioje rodomi studentams diskusijų storyboard kaip vieną žemiau. Paprašykite juos pažvelgti į problemą dėl diskusijų siužetinę liniją. Tai rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai tinkamas ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisinga klasės diskusija.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudoti šiuos diskusijų maketų savo pamokas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Skaityti aptarimas storyboard, kuris rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Jūs ketinate duoti savo nuomonę apie tai, kas jūs manote yra teisinga ir paaiškinti, kodėl.
Paaiškinkite, ką mokiniai turėtų pasiekti po diskusijos, pvz., identifikuoti klaidingas sampratas arba paaiškinti, kodėl tam tikra nuomonė yra teisinga. Nustatyti tikslus padeda mokiniams sutelkti dėmesį ir suteikia veiklos tikslą.
Demonstruokite, kaip dalytis idėjomis, aktyviai klausytis ir reaguoti į kitų argumentus remiantis pavyzdiniu ląstelės siužetu. Tai padeda mokiniams suprasti pagarbos ir įrodymų pagrįstos diskusijos lūkesčius.
Paskirkite kiekvienam mokiniui rolę – kaip kalbėtoją, santrauką pateikiantį, klausimą užduodantį ar įrodymus ieškantį – kad visi prisidėtų. Struktūrizuotos rolės skatina įsitraukimą ir atsakomybę.
Vaikščiokite po klasę, užduodami atvirus klausimus ir skatindami mokinius paremti savo teiginius įrodymais. Aktyvus mokytojo įsitraukimas skatina aukštesnio lygio mąstymą ir palaiko diskusijų kryptį.
Veskite visos klasės ar mažos grupės refleksiją, kur mokiniai pasako, ką sužinojo, naujus klausimus ar pokyčius savo mąstyme. Tai stiprina mokymąsi ir padeda mokiniams apdoroti diskusiją.
Diskusijų siužetinė lenta yra vaizdinis įrankis, padedantis mokiniams dalintis ir diskutuoti apie medžiagos būsenas. Ji pateikia problemą ir skirtingus požiūrius, leidžiant mokiniams paaiškinti savo samprotavimus ir mokytis vieniems iš kitų struktūruotoje ir įdomioje aplinkoje.
Pradėkite pamoką, paprašydami mokinių užpildyti diskusijų siužetinę lentą su jų pradine nuomone ir klausimais apie temą. Peržvelgę jų atsakymus, galėsite greitai pastebėti ir ištaisyti klaidingas sampratas, prieš gilindamiesi į temą.
Realaus laiko bendradarbiavimas leidžia mokiniams dirbti kartu prie tos pačios siužetinės lentos, stiprindamas bendravimo, kritinio mąstymo ir problemos sprendimo įgūdžius. Tai skatina komandinius darbus ir padeda mokiniams efektyviau atlikti užduotis.
Norėdami padaryti savo siužetinę lentą bendradarbiavimo priemone, eikite į Redaguoti užduotį skiltį ir įjunkite bendradarbiavimo nustatymą. Tai leidžia keliems mokiniams vienu metu dirbti prie tos pačios lentos.
Pasistenkite, kad mokiniai pridėtų naują skiltį, aiškindami, kuris atsakymas yra teisingas ir kodėl, kurkite siužetines lentas, mokančias koncepciją bendraamžiams, arba kurkite savo scenarijus, kuriuos klasės draugai galėtų aptarti. Šie metodai gilina supratimą ir skatina įsitraukimą.