Kitas puikus būdas įtraukti savo mokinius yra per maketų, kad apklausti tonas, Word pasirinkimas, vaizdai, stilius ir temos sukūrimo. Ši veikla yra nurodyta su akronimas " TWIST ". Tvist, studentai sutelkti dėmesį į tam tikrą dalį arba kelis puslapius, ieškoti giliau autoriaus prasme.
Naudojant Ištrauka iš Nepriklausomybės deklaracijos, studentai gali vaizduoti, paaiškinti ir aptarti, ką dokumento tikslas, o analizuojant Jefferson balsas.
Taip pat turime mes jau nori į mandagumas į mūsų britų brolių. Mes perspėjo juos laikas nuo laiko bando jų kadencijos pratęsti žinutę neleistinas jurisdikciją mus. Mes priminė jiems apie mūsų emigracijos ir atsiskaitymo čia aplinkybėmis. Mes kreipėmės į savo gimtąją teisingumo ir didžiadvasiškumas ir mes kūrė juos mūsų bendrų ryšių giminingų kad neprisipažinti šiuos usurpations kurie neišvengiamai nutraukia savo ryšius ir susirašinėjimą. Jie taip pat buvo kurčias su teisingumo ir giminyste balsu. Todėl mes turime sutikti su būtinybe, kuri smerkia mūsų atskirti ir laikyti juos, kaip mes manome, žmonijos poilsio, priešus karo, taikos draugais.
| T |
TONAS | Jefferson tonas paaiškinti, kad skundai, atlikti britų piliečiams nepavyko, taip pat, yra tiesus, autoritetingas ir nuoširdus. |
|---|---|---|
| W |
žodžių pasirinkimas | perspėjo, priminė, kreipėsi, kūrė, kurčias, priešai |
| aš |
RAIŽINIAI | "Jie per daug buvo kurčias su teisingumo ir giminyste balsu." |
| S |
STILIUS | Jefferson požiūris į šių daug skundų, kad britų brolių yra logiška. Jis apibrėžia kiekvieną žingsnį ėmėsi kolonistai, o tada baigiasi, kaip Didžiosios Britanijos piliečiai pasuko savo nugarą nuo kolonistų. |
| T |
TEMA | Ši ištrauka pabrėžia, kad kolonistai buvo ne tik atsisakė savo karalių, bet jų kolegos anglų piliečiams. Ištrauka rodo kolonistai jausmą apleidimo, tada savo apsisprendimą: arba jūs esate su mumis, arba prieš mus. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Atlikti Tvist analizę pasirinkti iš nepriklausomybės paskelbimo. Atminkite, kad TWIST reiškia Tone Word pasirinkimas, vaizdai, stilius, tema.
Skatinti komandinį darbą, leidžiant mokiniams dirbti grupėse ir analizuoti skirtingus tekstus naudojant TWIST metodą. Šis požiūris skatina diskusiją, įvairias perspektyvas ir gilų supratimą.
Pasirinkti svarbias ištraukas iš Nepriklausomybės deklaracijos ir kiekvienai grupei priskirti skirtingą skyrių. Tai leidžia sutelkti dėmesį į analizę ir užtikrina plačią dokumento apžvalgą.
Leisti kiekvienam mokiniui atsakomybę už vieną TWIST elementą (Tonas, Žodžių pasirinkimas, Vaizdavimas, Stilius, Temos). Tai suteikia galimybę kiekvienam prisidėti ir tapti savo elemento ekspertu.
Paprašyti grupių pristatyti savo TWIST išvadas klasei, tada skatinti kitus užduoti klausimus ar pasiūlyti įžvalgas. Tai stiprina pasitikėjimą savimi ir gilina supratimą per mokymąsi.
Vesti diskusiją apie tai, kaip skirtingos grupės skirtingai interpretavo tą patį tekstą. Šis požiūris pabrėžia, kad kruopšti analizė gali atskleisti kelias galimas perspektyvas ir gilina kolektyvinį mokymąsi.
TWIST analysis is a method for examining Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. When applied to the Declaration of Independence, it helps students dive deeper into Jefferson’s language and the document’s purpose by breaking down its literary elements.
To teach TWIST analysis, introduce each element (Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme) with examples, then guide students to analyze a selected passage. Encourage them to use visuals, write short descriptions, and discuss findings in individual or group settings.
Key word choices in the Declaration include terms like warned, reminded, appealed, conjured, deaf, enemies. Powerful imagery appears in lines such as “They too have been deaf to the voice of justice and consanguinity,” illustrating the colonists’ sense of abandonment.
Analyzing tone and theme reveals the author’s intent and emotional impact. In the Declaration of Independence, understanding these elements helps students grasp the colonists’ feelings and motivations, deepening their historical comprehension.
Try activities like storyboarding each TWIST element, having students illustrate key phrases, or group discussions on Jefferson’s language. These hands-on approaches make TWIST analysis engaging and accessible for grades 6–12.