Vidurinėje mokykloje bendrieji pagrindiniai ELA standartai reikalauja, kad mokiniai ugdytų formalius rašymo įgūdžius, kurdami esė ir argumentus, kurie yra gerai apgalvoti ir sintaksiškai įvairūs. Jie taip pat reikalauja, kad studentai veiksmingai naudotų įtikinamą rašymo strategiją, kad apgintų teiginį ar požiūrį. Gebėjimas išskaidyti ir patvirtinti kitus argumentus yra raktas į tvirtą įtikinamą rašymą. Tam reikalingos pagrindinės retorikos žinios. Puikus būdas pagerinti mokinių supratimą apie veiksmingus argumentus yra mokyti aristotelietiškų „ Ethos“, „Pathos“ ir „ Logos“ sąvokų. Tada studentai gali nustatyti ir išanalizuoti šių strategijų efektyvumą literatūros kūrinyje, kalboje ar laiške.
Nepriklausomybės deklaracija buvo parašyta oficialiai paskelbti apie kolonijų išsiskyrimą su Anglija; tačiau taip pat reikėjo formaliai išdėstyti, kodėl jie taip pasielgė ne tik karaliui Jurgiui III, bet ir kolonijų piliečiams bei pasauliui. Turėjo būti aišku, parodyti, kad jau buvo imtasi visų veiksmų, kad to išvengtume, ir įtikinti žmones, kad tai buvo teisingas sprendimas. Paprašykite mokinių išnagrinėti tekstą ir sugalvoti citatas iš viso „ Ethos“, „Logos“ ir „ Pathos“ retorikos dokumento. Tegul mokiniai iliustruoja šiuos pavyzdžius siužetinėje schemoje.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę schemą, kurioje parodomi nepriklausomybės deklaracijos etoso, patoso ir logotipų pavyzdžiai.
Skatinkite mokinius taikyti retorikos strategijas, kurdami trumpas įtikinamas kalbas apie temą, kuri jiems rūpi. Šis praktinis būdas padeda jiems išmokti naudoti ethos, pathos ir logos savo žodžiuose ir kuria tikrą pasitikėjimą savimi.
Vadovaukite mokinius pasirinkti temą, apie kurią jie jaučiasi stipriai — pavyzdžiui, mokyklos uniformas, namų darbų politiką ar perdirbimą. Asmeninis susidomėjimas skatina motyvaciją ir daro jų argumentus autentiškesnius.
Dirbkite kartu, sudarydami sąrašą idėjų, kurios rodo patikimumą (ethos), kreipiasi į emocijas (pathos) ir naudoja logiką arba faktus (logos). Tai užtikrina, kad jų kalbos bus gerai apgalvotos ir įtikinamos.
Leiskite mokiniams parašyti 1–2 minučių kalbą, aiškiai įtraukiant ethos, pathos ir logos. Skatinkite juos pabraukti arba pabrėžti, kur naudojama kiekviena strategija, kad būtų lengva identifikuoti.
Let students rehearse and then deliver their speeches in front of peers. Practice builds confidence and allows classmates to recognize rhetorical strategies in action.
Facilitate a quick feedback session where students share what was effective and suggest ways to strengthen use of ethos, pathos, and logos in each speech. Positive feedback helps everyone grow!
Decalaracijoje apie Nepriklausomybę naudojama ethos (patikimumas), pathos (emocinis įtaisas) ir logos (loginis mąstymas), siekiant įtikinti auditoriją. Šios strategijos padeda pagrįsti kolonijų sprendimą atsiskirti nuo Anglijos ir skatinti palaikymą tiek vietos, tiek tarptautiniu lygiu.
Mokiniai gali atpažinti ethos ieškodami teiginių, kurie įtvirtina patikimumą, pathos – emocionaliai įkrautų kalbų, o logos – logiškų argumentų ar skundų sąrašo. Analizuojant konkrečius citatus ir jų kontekstą galima atskleisti, kokia retorikos strategija yra naudojama.
Geriausias būdas yra leisti mokiniams surasti ir pavaizduoti ethos, pathos ir logos pavyzdžius tekste. Veiklos, kaip pasakojimų kūrimas ar grupinės diskusijos, padeda gilinti supratimą ir leidžia mokiniams praktikuotis analizuojant įtikinamąsias technikas klasikiniuose tekstuose.
Mokantis apie ethos, pathos ir logos įgyjami pagrindiniai įgūdžiai vertinant argumentus, rašant įtikinamai ir suprantant, kaip autoriai veikia auditoriją. Šie įgūdžiai yra svarbūs akademinei sėkmei ir informuotai pilietiškumo sampratai.
Pavyzdžiai apima: Ethos: nuorodos į „žmonijos nuomonę“, siekiant parodyti patikimumą; Pathos: aprašymai apie kolonistų kančias; Logos: logiškas skundų sąrašas prieš karalių Džordžą III.