Šioje veikloje mokiniai turės palyginti ir sugretinti simbolius tekste. Šiame pavyzdyje, Klaudija, palyginti su Jamie.
Claudia yra Spender; ji turi sunku sutaupyti pinigų ir atsparaus gražius dalykus. Jamie yra užsklanda; jis mieliau nueiti atstumą iki muziejaus tada važiuoti autobusu arba, dar blogiau, mokėti už taksi.
Claudia yra planuotojas; ji planuoja iš (beveik) kiekvieną išbėgęs detales, įskaitant atsižvelgiant į traukinį į Niujorką. Jamie greitai ant kojų; kai paklausiau, kodėl jis nėra mokykloje, jis akimirksniu aprašoma, kaip jo mokykla buvo priversta atšaukti mokyklą, nes skaldytų krosnyje.
Claudia nori grįžti namo jausmas skirtingas, kaip herojė. Jamie tiesiog patinka bėgimas už nuotykius.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite storyboard, lyginant ir kontrastuojant du romano simbolius.
Skatinkite mokinius pažymėti arba pabraukti sakinius, kurie atskleidžia charakterio bruožus, skaitydami. Tai padeda jiems surinkti aiškių įrodymų, kurie palaiko jų palyginimus ir stiprina jų artimo skaitymo įgūdžius.
Parodykite mokiniams, kaip sukurti dviejų stulpelių dienoraštį: vienas skirtas citatom ar paraphrazėms svarbiausio teksto, o kitas – jų mintims apie tai, ką šie fragmentai atskleidžia apie kiekvieną veikėją. Ši struktūra leidžia jiems lengviau organizuoti ir analizuoti charakterio detales.
Pakvieskite mokinius pagalvoti apie charakterio bruožą, poruotis aptarti savo idėjas ir tada dalintis su klase. Tai stiprina pasitikėjimą savimi ir padeda mokiniams matyti kelių perspektyvų požiūrį į veikėjų elgesį.
Darbas su mokiniais kurkite vizualines diagramas, kuriose būtų išvardyti charakterio bruožai ir pavyzdžiai iš knygos. Rodykite šias diagramas klasėje kaip nuolatinio diskusijų ir rašymo šaltinį.
Pakvieskite mokinius sieti veikėjų bruožus ar jų sprendimus su savo patirtimi. Šie ryšiai gilina supratimą ir personalizuoja mokymąsi, padaro jį įsimintinesnį.
Norint palyginti ir kontrastuoti Klodiją ir Džemį, sutelkite dėmesį į jų asmenybės bruožus ir veiksmus. Klodija yra vartotoja ir planavėja, norinti jaustis pasikeitusi, o Džemis yra saugotojas ir greito mąstymo asmuo, mėgstantis nuotykius. Naudokite T-lentelę arba siužetų plakatą, kad pabrėžtumėte jų skirtumus ir panašumus su specifiniais pavyzdžiais iš istorijos.
Klodija yra organizuota, vartotoja ir siekia jaustis ypatinga. Džemis yra taupus, išradingas ir motyvuotas nuotykių. Šiuos bruožus galima iliustruoti jų pasirinkimais, pavyzdžiui, Klodijos išsamiu planavimu ir Džemio greitais paaiškinimais bei taupymo įpročiais.
Paprastas būdas yra naudoti palyginimo ir kontrasto lentelę arba siužetų plakatą. Suskirstykite popierių ar šabloną į dvi stulpelius kiekvienam veikėjui, išvardykite jų bruožus ir pateikite pavyzdžių iš knygos. Pridėjus iliustracijų iš svarbiausių scenų, veikla gali būti įdomesnė mokiniams.
Leiskite mokiniams naudoti sijuetų plakatų šabloną, kad vizualiai susistemintų panašumus ir skirtumus. Nurodykite, kad jie užpildytų stulpelius ar langelius su veikėjo bruožais ir iliustruotų kiekvieną pavyzdį scenomis ar daiktais iš romano. Tai padeda geriau suprasti veikėjus ir palaiko vizualinį mokymąsi.
Palyginimas ir kontrastas veikėjams padeda mokiniams ugdyti kritinį mąstymą, suvokimą ir analitinį gebėjimą. Tai skatina juos ieškoti įrodymų tekste, suprasti skirtingas perspektyvas ir daryti ryšius tarp veikėjų veiksmų ir motyvacijų.