Be šios veiklos, studentai bus teikiama specialistų skirtą klausimą arba greitai atsakyti, naudojant tekstinę įrodymus. Skubus čia yra "Tuo romano Claudia jaučiasi, kaip ji yra savaime suprantamas pradžioje. Kaip ji elgtis šioje situacijoje? "
Trys numatytos pavyzdžiai:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, atsakanti į eilutę naudojant bent tris pavyzdžius iš Nuo mišrios failų ponia Vasilijus E. Frankweiler. Spustelėkite "Pridėti langelių" pakeisti pavyzdžių.
Paaiškinkite, kuo skiriasi citavimas ir perpasakojimas. Paaiškinkite, kad perpasakojimas reiškia autoriaus idėjų perteikimą savo žodžiais, o citavimas – naudojant tikslius teksto žodžius.
Pasirinkite trumpą ištrauką iš romantiško kūrinio ir pagalvokite garsiai kaip ją perpasakoti paprasta kalba. Rodykite, kaip prasmė išlieka ta pati, bet žodžiai keičiasi.
Pora mokinių ir skirkite kiekvienai grupei skirtingą citatą iš teksto. Skatinkite bendradarbiavimą paversti citatą į perpasakytą sakinį su savo žodžiais.
Kviečkite poras pasidalinti savo perpasakytomis sakinių versijomis. Diskutuokite, kas veikia gerai ir švelniai pataisykite atsakymus, kurie yra per arti originalo arba keičia prasmę.
Remind students to include at least one paraphrased example when building their storyboard. Highlight that this shows true understanding of the text and helps avoid plagiarism.
Tekstinis įrodymas reiškia konkrečius citatus ar ištraukas iš knygos "Iš padėto failo pas Mrs. Basil E. Frankweiler", kurių mokiniai naudoja savo atsakymų ar interpretacijų pagrindimui. Jis padeda parodyti supratimą ir patvirtinti teiginius iš knygos įrodymais.
Vadovaukite mokiniams perpildyti užduotį, identifikuoti svarbiausius momentus tekste ir ieškoti tiesioginių citatų ar perteiktų detalių, susijusių su klausimu. Skatinkite juos naudoti lipdukus ar pažymėti ištraukas skaitydami, kad būtų lengviau vėliau jas rasti.
Veikla, kuri naudoja siužetų lentą, paprašo mokinius atsakyti į klausimą naudodami tris tekstinių įrodymų pavyzdžius, kiekvieną iliustruojant scenomis ar veikėjais iš romano. Mokiniai perteikia ar tiesiogiai citatuoja ir organizuoja pavyzdžius vizualiai, kad parodytų supratimą.
Naudojant tekstinius įrodymus, mokiniai išmoksta pagrįsti savo idėjas įrodymais, skatina artimą skaitymą ir lavina kritinio mąstymo įgūdžius. Tai pasiruošia mokiniams sudėtingesnei analizei vėlesnėse klasėse.
Pradėkite modeliuoti, kaip rasti ir cituoti įrodymus, naudokite grafinį organizatorių, pavyzdžiui, voratinklį, ir duokite užduotis, skatinančias mokinius citatuoti ar perteikti informaciją. Duokite grįžtamąjį ryšį apie pasirinktus įrodymus ir kaip jie palaiko jų atsakymus.