Poezija yra viena iš labiausiai išraiškingų literatūros formų. Tai gali sukelti emocijas, nustatyti nuotaiką , papasakoti istoriją ar sukurti giliai ir visuotinai suprantamą jausmą savo skaitytojams. Tai daro išraišką savo elementus ir dar svarbesnį supratimą apie jo turtingą prasmę, palyginimus ir simbolius.
TP-CASTT poezijos analizės metodas yra puikus būdas mokyti studentus ištirti eilėraštį ir suprasti jo dalis. Tai padeda mokiniams atskleisti gilesnius poezijos reikšmes, tuo pačiu suteikiant jiems pasitikėjimo savimi ugdytojus. TP-CASTT poezijos analizė yra veiksmų, panašių į PEMDAS matematikos, tvarką. Jis prašo studentų sąrašą elementų eilės tvarka ir atsakyti į klausimus pagal jų poemos skaitymą.
| T |
PAVADINIMAS | Tikiu, kad pavadinimas bus apie ką nors mirusį Graikijos istorijoje garsųjį. |
|---|---|---|
| P |
PARAPRASAS | Pašnekovas žiūri į visus paveikslus, esančius urnoje, ir aptaria juos. |
| C |
JUNGIMAS | Kalbėtojas naudojasi linksmos ir liūdnos kalbos deriniu, kuris perteikia labai sudėtingas, karštai saldus emocijas. Jis taip pat vartoja daug kalbų apie šalis ir augalus. |
| A |
DĖMESIO / TONAS | Pašnekovas atrodo piktai apie praeinantį laiką. |
| S |
PAMAINOMIS | Paskutinėje stanzoje įvyksta poslinkis, kai pranešėjas nustoja aprašyti scenas ant urnos ir rašo apie tai, kaip urna išliks nepakitusi, net ir judant žmogaus gyvenimui. |
| T |
PAVADINIMAS | Perskaičius eilėraštį mano pavadinimas buvo iš dalies teisingas. Eilėraštis buvo gilesnis, nei tikėtasi, ir ne apie konkretų asmenį. |
| T |
TEMA | Kai kurie dalykai apie gyvenimą yra tokie patys kaip prieš šimtmečius; urna yra nemirtinga, kaip ir vaizdai šonuose. |
Tai puikus užsiėmimas, jei studentai užsiima maža grupe. Kai jie bus baigti, paprašykite jų sukurti savo siužetinę liniją su TPCASTT žingsniais!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Atlikti TPCASTT analizę "Odė dėl Graikų balsuokite". Atminkite, kad TPCASTT stovi pavadinimo, Parafrazė, atspalvį, Attitude / toną, Shift, pavadinimą, pobūdį.
Skatinkite giliau suprasti, vedant mokinius į atviras diskusijas apie kiekvieną TPCASTT elementą. Skatinkite juos dalintis skirtingomis nuomonėmis ir cituoti įrodymus iš eilėraščio, kad paremti savo idėjas. Šis požiūris ugdo kritinį mąstymą ir interpretacinius įgūdžius.
Demonstruokite savo mąstymo procesą, kai analizuoja eilėraštį garsiai, žingsnis po žingsnio. Paaiškinkite, kaip interpretuojate kiekvieną TPCASTT elementą, parodydami mokiniams, kaip išskaidyti sudėtingą kalbą ir atskleisti prasmę. Tai padeda padaryti abstrakčią analizę labiau apčiuopiamą ir prieinamą.
Padalinkite mokinius į grupes ir priskirkite kiekvienai komandai TPCASTT sekciją, kurią jie pavaizduos plakate. Vadovaukite jiems naudoti citatas, vaizdus ir spalvas, kad atstovautų savo analizei. Rodykite šiuos plakatus, kad sustiprintumėte koncepcijas ir švęstumėte mokinių įžvalgas.
Kviečiame mokinius kurti trumpus eilėraščius, įkvėptus „Ode on a Grecian Urn“ stiliaus ar temų. Iššūkis jiems naudoti ryškią vaizduotę ir tirti laikinumo idėją. Ši veikla padeda gilinti empatiją poetui ir sujungti analizę su saviraiška.
Prašome mokinius atsakyti į trumpą klausimą apie vieną TPCASTT elementą arba paaiškinti, kaip jų mąstymas pasikeitė per pamoką. Surinkite šiuos išeities bilietus, kad įvertintumėte supratimą ir galėtumėte planuoti būsimus žingsnius instrukcijoje.
TPCASTT yra žingsnis po žingsnio poezijos analizės strategija, reiškianti Pavadinimą, Parafrazę, Konotaciją, Nuotaiką/Toną, Perėjimą, Pavadinimą (vėl), ir Temą. Ji padeda mokiniams suskaidyti ir suprasti sudėtingas eiles, nagrinėjant kiekvieną aspektą iš eilės.
Analizuojant „Oda graikų puodui“ su TPCASTT, mokiniai interpretuoja pavadinimą, apibendrina kiekvieną strofą, tiria eilėraščio gilias prasmes ir emocinį toną, nustato perėjimus, vėl peržiūri pavadinimą ir galutinai nurodo bendrą temą. Kiekvienas žingsnis padeda atskleisti turtingą vaizdinį ir amžiną žinią.
TPCASTT siūlo aiškią, struktūrizuotą požiūrį, kuris demistifikuoja poeziją vyresniųjų klasių mokiniams. Ji lavina analizės įgūdžius, skatina savarankiškai mąstyti ir suteikia pasitikėjimo interpretuojant prasmę bei literatūros priemones bet kuriame eilėraštyje.
Padarykite TPCASTT patrauklią, leidžiant mokiniams dirbti mažose grupėse, naudoti vizualinius elementus, pvz., istorijų lentas kiekvienam žingsniui, ir skatinti kūrybiškas interpretacijas. Susiejus analizę su mokinių patirtimi ar šiuolaikiniais įvykiais, galima padidinti susidomėjimą ir supratimą.
Taip, mokiniai gali pagerinti savo TPCASTT analizę, kurdami istorijų lentas, kurios vizualiai atspindi kiekvieną žingsnį. Tai padeda gilinti supratimą ir padaro veiklą interaktyvią bei įsimintiną.