Kartais sunku studentams prisijungti su temos poezijoje, kol jie įdėti juos į realaus pasaulio kontekste. Apsvarstykite šiuos veiklą studentams siužetinės linijos su "Ozymandias".
Ozymandias 'statula kadaise stovėjo civilizacijos ir žmogaus pažangos, senovės Egipte viršūnė. Statula buvo iškirpti kaip duoklė Ramses II, galingas lyderis, kuris tikriausiai manė, kad jo civilizacija visada būtų galingiausias. Ar studentai daryti tyrimus reikšmingais žmogaus sukeltų orientyrų ir statinių pasaulyje. Ar jiems pasirinkti vieną (-us), jie patinka, ir padaryti kai kuriuos tyrimus apie tai, kodėl buvo pastatyti tie statiniai. Jie buvo duoklė? Religinė gabalas? Šventa laidojimo vieta už mirusiuosius? Galios ženklas? Karinės gynybos struktūrą? Ar jiems surasti nuotraukas struktūros per paieškos juostą į siužetinės linijos kūrėjas ir įdėti juos į siužetinę liniją su už jo kilmės ir jokių įdomių faktų apie jį priežasties aprašymu.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Skatinkite mokinius palyginti "Ozymandias" temos laikinojo pobūdžio temą su šiuolaikiniu ar vietiniu paminklu. Tai padeda mokiniams susieti poeziją su savo gyvenimu ir bendruomenėmis, padarant temą labiau aktualią ir įsimintiną.
Pakvieskite kiekvieną mokinį arba grupę pasirinkti dabartinį paminklą, pastatą ar žinomą vietą. Pasirinkimas iš jų pačių aplinkos didina įsitraukimą ir asmeninį ryšį su pamoka.
Leiskite mokiniams ištirti, kada, kodėl ir kas pastatė jų paminklą. Skatinkite juos ieškoti istorijų, simbolių ir bendruomenės reikšmės, siekiant gilinti supratimą.
Pakvieskite mokinius parašyti trumpą eilėraštį arba sukurti vizualą, kuris palygina jų pasirinkto paminklo istoriją su "Ozymandias" žinia. Šis žingsnis sukelia kūrybiškumą ir padeda sintetinti idėjas apie palikimą, laiką ir atmintį.
Organizuokite klasės galerijos peržiūrą arba grupės pristatymus. Leiskite mokiniams pasidalinti savo darbu ir apmąstyti, kaip paminklai ir poezija perteikia žmonių viltis ir pažeidžiamumus.
Puiki klasės veikla yra leisti mokiniams tirti garsius žmogaus sukurtus paminklus, sudaryti siužetą paaiškinant jų kilmę ir paskirtį bei susieti šias struktūras su eilėraščio temomis apie laikinoją būseną ir palikimą. Tai padeda mokiniams susieti "Ozymandias" su realaus pasaulio pavyzdžiais.
Mokytojai gali vadovauti mokiniams tirti istorinius paminklus, tokius kaip Bamijano Budos, analizuojant, kodėl jie buvo pastatyti ir kaip jų istorijos atspindi "Ozymandias" temas, tokias kaip civilizacijų kilimas ir nuosmukis bei žmogaus pasiekimų laikina prigimtis.
Pavyzdžiai apima Bamijano Budas, Egipto piramides, Koliziejų ir Didžiąją Kinijos sieną. Šios struktūros, kaip ir Ozymandijo statula, buvo sukurtos parodyti valdžią arba religinę atsidavimą, tačiau dabar dažnai yra kaip istorijos ir pokyčių priminimai.
Bamijano Budos buvo sunaikinti Talibano 2001 metais dėl religinės priežasties. Jų sunaikinimas susijęs su pamoka, iliustruodamas, kaip net dideli paminklai gali būti prarasti, atkartodami "Ozymandias" žinutę apie žmogaus pasiekimų laikinumą.
Pasirinkus paminklą, raskite atitinkamas nuotraukas, sudėliokite jas į siužetą ir parašykite aprašymus, paaiškinančius jų reikšmę ir kilmę. Ši vaizdinė veikla padeda mokiniams analizuoti ir susieti eilėraščio temas su istorijos pavyzdžiais.