Romanuose dažnai yra įvairių temų, simbolių ir motyvų, kuriuos mokiniai gali atpažinti ir analizuoti. Visi šie literatūriniai elementai gali būti perteikti per veikėjus, aplinką, dialogą, siužetą ar derinį. Šioje veikloje mokiniai atpažins Echo temas, simbolius ir motyvus bei iliustruos pavyzdžius iš teksto. Mokiniai gali tyrinėti šiuos elementus atpažindami patys arba atlikdami „ voko veiklą “, kurioje jiems suteikiama vieną ar daugiau sekti per visą skaitymo laiką. Tada jie sukurs vorų žemėlapį, iliustruojantį tai, ką jie rado! Mokytojai gali paprašyti mokinių iliustruoti kelis vienos temos, simbolio ar motyvo pavyzdžius arba iliustruoti po vieną kiekvienos temos, simbolio ar motyvo pavyzdį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę liniją, kuri identifikuotų pasikartojančias pasakojime esančias temas, simbolius ar motyvus. Iliustruokite kiekvieną ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
Skatinkite mokinį nuosavybę, priskirdami grupes vadovauti klasės pokalbiui. Kiekvienai grupei duokite temą, simbolį arba motyvą iš "Echo" ir leiskite jiems paruošti klausimus bei pavyzdžius diskusijai su bendraamžiais. Tai gilina supratimą ir stiprina pasitikėjimą literatūros analizėje.
Nuspręskite, ar norite, kad mokiniai ištirtų naujas reikšmes, dalytųsi asmeniniais ryšiais arba praktikuotųsi naudodami įrodymus iš teksto. Aiškių tikslų nustatymas padeda išlaikyti diskusiją fokusuotą ir produktyvią.
Rašykite atvirus klausimus, skatinančius mokinius kritiškai mąstyti apie temą ar simbolį. Klausimai kaip „Kaip muzika veikia veikėjus?“ arba „Ką simbolizuoja harmonika?“ padeda skatina prasmingą pokalbį.
Siūlykite sakinio karkasus, pvz., „Pastebėjau, kad...“ arba „Šis simbolis man primena...“, kad paremti mokinius, kurie gali būti drovūs arba neapsisprendę. Prieinami pagrindai padeda visiems dalyvauti.
Prašykite mokinius parašyti arba pasidalinti viena nauja idėja, kurią jie įgijo iš diskusijos. Tai stiprina aktyvų klausymąsi ir padeda įvertinti jų supratimą apie pagrindinius literatūros elementus.
Eko pagal Pam Muñoz Ryan apima svarbias temas, tokias kaip muzikos galia, atkaklumas, laisvė, šeima ir kelionės. Svarbūs simboliai yra harmonika ir Carnegie salė, o motyvai, tokie kaip konkrečios dainos (pvz., "Brahmo lullaby") ir vardai, pasikartoja visoje istorijoje, siekdami gilinti jos prasmę.
Norint mokyti mokinius atpažinti temas, simbolius ir motyvus Eko, vadovaukite jiems pastebėti kartojamus idėjų, daiktų ar žinučių tekstą. Naudokite veiklas kaip voratinklio diagramas, grupines diskusijas ir vokų veiklas, kad padėtumėte mokiniams sekti ir iliustruoti šiuos elementus skaitydami.
Puiki klasės veikla yra voko veikla, kurioje mokiniai gauna motyvus ar simbolius, kuriuos turi sekti skaitydami. Jie tada sukuria siužetinį planą arba voratinklio diagramą, iliustruodami savo išvadas ir rašydami trumpus aprašymus, skatinant gilų analizavimą ir įsitraukimą.
Harmonika Eko romane yra galingas simbolis, atstovaujantis viltį, ryšį ir muzikos transformacinę galią. Ji jungia skirtingų personažų istorijas ir pabrėžia, kaip muzika gali įkvėpti atsparumą ir vienybę net ir sudėtingomis akimirkomis.
Dažni motyvai Eko romane yra kartojamos dainos kaip "America the Beautiful" ir kelionės motyvas, kurie simbolizuoja viltį, naujus pradžią ir personažų asmeninį augimą. Sekdami šiuos motyvus, mokiniai geriau supranta romano gilias žinią.