Kaip studentai skaityti A siužetinės linijos gali tarnauti kaip naudingas charakteris atskaitos žurnale. Tai žurnalas (taip pat vadinamas simbolis žemėlapis) leidžia studentams prisiminti svarbią informaciją apie svarbiausių simbolių. Skaitant knygą, maži atributai ir detalės dažnai tampa svarbu, kaip sklypas progresuoja. Su simbolių žemėlapių , studentai bus įrašyti šią informaciją, padėti jiems sekti kartu ir sugauti subtilybes, kurios pagerins skaityti daugiau malonus!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti simbolių žemėlapį, pagrindinių simbolių.
Pagerinkite mokinių supratimą, sujungiant veikėjo žemėlapių sudarymą su supratimo užduotimis. Įtraukite diskusijos klausimus, greitus rašinius arba prognozavimo užduotis, kuriuose mokiniai turi nuorodą į savo veikėjo žemėlapius kaip įrodymą, taip gilindami analizės ir skaitymo įgūdžius.
Parodykite, kaip sukurti veikėjo žemėlapio įrašą, vedant mokinius per procesą vienam pagrindiniam veikėjui kaip klasė. Parodykite, kaip pasirinkti bruožus, cituoti įrodymus ir pasirinkti vaizdus, kad mokiniai tiksliai žinotų, kas yra tikėtina.
Pasiskirstykite veikėjus pagal mokinių stipriąsias puses ar interesus, siekiant padidinti įsitraukimą. Leiskite pasirinkti, kai įmanoma, arba paskirstykite veikėjus skatindami bendradarbiavimą ir pusiausvyrą dalyvaujant partnerių ar grupių darbe.
Leiskite mokiniams grįžti prie savo žemėlapių po kiekvieno svarbaus skaitymo skyriaus. Prašykite juos pridėti naujų detalių, peržiūrėti ankstesnius pastebėjimus ir stebėti veikėjų pokyčius, kad gilintų supratimą, kai siužetas vystosi.
Sukurkite galimybes mokiniams dalintis savo darbu, rodyti veikėjo žemėlapius klasėje ar naudoti skaitmeninį bendrinimą. Skatinkite bendraamžių atsiliepimus ir diskusijas, siekiant pagerinti supratimą ir generuoti naujas įžvalgas apie veikėjus.
Veikėjo žemėlapis apie 'Frederick Douglass gyvenimo pasakojimą' yra grafinė organizatorius, kuris padeda mokiniams sekti ir analizuoti pagrindinius veikėjus, jų bruožus, santykius ir svarbiausius duomenis skaitydami knygą. Šis įrankis palengvina supratimą ir įsitraukimą, leidžiant lengviau sekti pasakojimo eigą.
Norint sukurti veikėjo žemėlapį, išvardinkite pagrindinius veikėjus iš istorijos, pvz., Fredericką Douglassą, poną Covey, ir ponią Auld. Pridėkite detales apie jų bruožus, vaidmenis ir santykius. Vizualūs pagalbininkai, tokie kaip spalvos, pozos ir fonai, gali pagerinti supratimą. Naudokite pateiktą šabloną arba kurkite savo, aiškiai organizuodami informaciją.
Naudojant veikėjo žemėlapį, svarbu, nes tai padeda mokiniams prisiminti svarbius duomenis, stebėti veikėjo raidą ir pastebėti subtilius siužeto momentus. Ši strategija palaiko gilesnį supratimą ir palengvina diskusijas bei analizę klasėje.
Pagrindiniai veikėjai, kuriuos reikia įtraukti, yra Frederickas Douglass, ponas Covey, ponia Auld, ponas Hugh Auld, Douglasso močiutė, pulkas Lloydas, ponas Freelandas, ponas Rugglesas ir vaikai Baltimore. Kiekvienas jų vaidina svarbų vaidmenį Douglasso gyvenimo ir asmeninio augimo istorijoje.
Siekiant sukurti veikėjo žemėlapį, naudokite aiškias vizualizacijas, glaustus užrašus ir organizuokite veikėjus pagal svarbą ar santykius. Skatinkite mokinius naudoti spalvas, simbolius ir tinkamus fonus. Įtraukiant tiesioginius citatus ar konkrečius pavyzdžius iš teksto, galima dar labiau gilinti supratimą.