Šioje veikloje mokiniai turės nustatyti struktūrinius komponentus eilėraščio įskaitant posmų ir linijų. Studentai taip pat nustatyti Rhyme schemą ir iš strofa prasmę.
Pateikta pavyzdys yra strofa vieną.
Linijos: 4
Rimas schema: A: "Revere" B: "Penki" B: "gyvas" A: "metai"
Reikšmė: Yra ne žmogus gyvas, kuris prisimena balandžio 18, 1875 vidurnakčio važinėti Paul Revere.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Identify the structural components of the poem including lines, rhyme scheme, and meaning.
Padalinkite savo klasę į mažas grupes arba poras ir priskirkite kiekvienai grupei kitą poemą. Mokiniai ieškos ir užfiksuos pagrindinius struktūros elementus – kaip strofos, eilutės ir rimuotės schemos – tada pasidalins savo atradimais su klase per greitas pristatymus. Šis aktyvus metodas padidina įsitraukimą ir padeda mokiniams įsisavinti poetinės struktūros principus.
Rodykite poemos pavyzdį ant lentos ir vykdykite garsiai identifikaciją, kurioje strofos, eilutės ir rimuotės schemos. Paaiškinkite savo mąstymo procesą, parodydami, kaip išskaidyti kiekvieną elementą ir sukurti prasmę iš struktūros. Šis modeliavimas padeda mokiniams įgyti pasitikėjimo prieš dirbant savarankiškai.
Pasirinkite du trumpus poemos ir paprašykite mokinių sudaryti jų struktūrinių panašumų ir skirtumų diagramą. Skatinkite juos pažymėti strofų skaičių, eilutės per strofu ir rimuotes. Ši palyginimo veikla stiprina analitinius įgūdžius ir gilina supratimą apie poetines formas.
Kėlimo klausimus apie tai, kaip poemos struktūra veikia jos prasmę ir nuotaiką. Kviečiame mokinius dalintis idėjomis apie tai, kodėl poetas galėtų naudoti tam tikrą rimuotės schemą ar strofos ilgį. Ši diskusija skatina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams sieti struktūrą su tikslu.
Pagrindiniai eilėraščio struktūriniai elementai apima eiles, strofas ir rimo schemą. Šie elementai padeda organizuoti eilėraščio idėjas ir sukurti jo ritmą bei srautą.
Norint nustatyti eileraščio rimo schemą, kiekvieno eilutės pabaigos garsui priskirkite raidę. Eilutės, kurios rimuojasi, gauna tą pačią raidę. Tai padeda mokiniams matyti modelius, tokius kaip ABAB arba AABB, ir palengvina poetinės struktūros aptarimą.
Geriausias būdas yra skatinti mokinius apibendrinti kiekvieną strofą savo žodžiais, aptarti kontekstinius užuominas ir susieti strofos turinį su bendru eilėraščio tema. Vaizdiniai padėjėjai ir vadovaujami klausimai padeda suprasti.
Mokytojai gali padaryti pamokas įdomias naudodami interaktyvias veiklas, tokias kaip scenų piešimas iš strofų, grupinės diskusijos ir kūrybinės užduotys, kur mokiniai rašo savo poeziją ar vaidina eilutes, kad išnagrinėtų struktūrą.
Pavyzdys yra nagrinėti pirmą strofą: joje yra 4 eilutės, ABBA rimo schema, ir jos reikšmė susijusi su Paul Revero vidurnakčio rida. Šis metodas padeda mokiniams išskaidyti ir suprasti poeziją.