Be šios veiklos, studentai sukurti už personažų kontūrus į istoriją, ypatingą dėmesį į jausmus ir veiksmus tiek didelių ir nedidelių ženklų. Studentai taip pat gali pateikti išsamią informaciją apie personažo veiksmus ir kaip jie įtakos kitų simbolių.
Jūs galite paspausti ant šio žemėlapio ir sukurti kopiją savo mokytojų sąskaita. Naudokite jį kaip arba redaguoti jį savo klasės lygį. Spausdinimas kaip lapuose, jūsų mokiniams baigti skaitant, yra greitas ir paprastas būdas įtraukti šią simbolių žemėlapį į savo klasėje.
Įtraukti į šiame žemėlapyje yra:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti simbolių žemėlapį, pagrindinių simbolių.
Skatinkite įsitraukimą, naudodami veikėjo žemėlapius kaip pagrindą grupinėms diskusijoms. Mokiniai dalijasi pastebėjimais ir iššaukia vieni kitų idėjas, padėdami visiems pamatyti veikėjus iš naujų perspektyvų.
Padalinkite klasę į mažas grupes ir kiekvienai suteikite konkretų veikėją. Grupės dėmesys sutelkiamas į veikėjo bruožus, motyvaciją ir santykius, tada pristato savo išvadas klasei.
Skatinkite mokinius, pateikti citatas ar pavyzdžius iš teksto, patvirtinančius jų veikėjo žemėlapių įrašus. Tai lavina detalaus skaitinio įgūdžius ir padeda mokiniams daryti tikslesnes, tikslesnes išvadas.
Susirinkite klasę paskutiniam aptarimui po grupių pristatymų. Pabrėžkite panašumus ir skirtumus tarp veikėjų ir susiekite šias įžvalgas su siužeto temomis.
Pakabinkite mokinių veikėjo žemėlapius ant skelbimų lentos ar klasės sienos. Grįžkite prie jų viso „Cinderella“ kurso metu, kad stebėtumėte pokyčius, skatintumėte naujas klausimus ir stiprintumėte supratimą.
Pelenės personažo žemėlapis yra vizualus įrankis, padedantis mokiniams organizuoti ir analizuoti pagrindinius bei šalutinius veikėjus pasakojime. Jį galite naudoti klasėje, leidžiant mokiniams užpildyti duomenis apie kiekvieno veikėjo bruožus, motyvus ir santykius, skaitant, taip padedant geriau suprasti ir diskutuoti.
Norėdami sukurti personažo žemėlapį, leiskite mokiniams sudaryti pagrindinių veikėjų sąrašą, pavyzdžiui, Pelenę, Bjaurias seseris, Gėrio globėją ir Kunigaikštį. Jie turėtų aprašyti kiekvieno veikėjo fizinius bruožus, savybes, motyvus ir santykius, naudodami vaizdus ir tekstą, siekdami gilinti supratimą.
Taip, galite lengvai atspausdinti arba pritaikyti Pelenės personažo žemėlapį pagal savo mokinių poreikius. Redaguokite žemėlapį internete skirtingiems skaitymo lygiams arba spausdinkite kopijas kaip užduotis, kurias mokiniai gali atlikti individualiai arba poromis.
Norint greitai įtraukti personažo žemėlapius, naudokite iš anksto paruoštus šablonus, paskirkite mokiniams užpildyti žemėlapius skaitydami, arba naudokite spausdintas užduotis grupinėms diskusijoms. Tai padeda mokiniams stebėti veikėjų vystymąsi ir geriau suprasti pasakojimą.
Analizuojant veikėjų jausmus ir veiksmus, mokiniai ugdo empatiją, supranta motyvus ir gali daryti ryšius su pasakojimu. Tai taip pat stiprina skaitymo supratimą ir kritinį mąstymą, ypač su klasikinių pasakojimų kaip Pelenė.